原创《初中化学新课导入方法》
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浅谈初中化学新课导入方法
□ 黄 菊
（贵州省黔西南州安龙县木咱镇初级中学,贵州 安龙 552400）
【摘 要】化学在初中是一门重要的学科,但学生们在初中总是对化学存在着一个误区,认为是只要通过了会考之后就没什么事了,所以往往不放太大的精力在化学的学习上.作为一个初中化学教师,为了学生们以后的发展,一定要让学生们改变这种对于化学学科的这种误区认识,对学生们进行有效地教学.那么良好的教学中课堂导入环节是一个非常重要的环节,一个良好的课堂导入能够有效地提高整节课堂的教学效率.
【关键词】初中化学；新课；导入方法
一个良好的开端是成功的一半,导入是课堂教学的开端,是一个良好的教学的前奏,是学生们与教师进行良好的沟通的桥梁.能够良好的将学生们的注意力集中到课堂上,调动学生们的积极性,有效地提高课堂上学生们的学习质量.但是传统的教学中教师们完全忽视了课堂导入的重要性,因而学生们在课堂的一开始阶段就很难有效地进入到课堂上.课堂上没有学习的兴趣,课堂上的效率一直得不到有效地提高,因而教师要想让课堂效率有效地得到提高,那么就应该将课堂导入环节重视起来.
一、实验导入法
化学是一门以实验为基础的学科,通过生动形象的实验来进行更加生动形象的解释,来引发学生们的学习兴趣,使学生在新奇的实验中能够集中注意力,更好地去进行知识的探索,但是在很多学校是不重视实验在化学教学中的作用的.由于很少在化学的教学中进行有效的实验,因而很多学生们对一些化学现象都无法进行更好地理解.在如今新课程改革的不断推进下,用化学实验进行有效的课堂导入是教师们对课堂上教学质量提高的一个有效的方法.使学生们在生动形象的化学实验中有效的调动学习的积极性.比如在《氧气》的教学中,我在上课进入教学内容之前,给学生们做了一个小实验,我准备了烧杯、蜡烛、双氧水以及消毒水等等的一些实验器材,向底部装有高低不同的蜡烛的烧杯中加入约50毫升3%的双氧水,点燃蜡烛,然后沿着烧杯壁缓慢地加入40ml的84消毒液,让学生们观察其现象,看到了其发生的现象以后,学生们肯定会感觉到诧异,从而有效地激发学生们的学习兴趣.让学生们对这些新奇的现象感到疑问,调动学生们在课堂上探索的积极性,从而想要通过在课堂上进行有效的探索来对这个疑问进行解决.
二、联系实际导入法
化学这门学科也是一门与实际生活联系非常密切的学科.在我们生活中有很多的现象是要通过化学的知识来进行有效解决的,比如一些铁制的东西为什么会长锈等等一些现象都与化学知识有着密切的联系.对化学的学习是为了我们在生活中有更多的经验而做良好的铺垫的一个学科,那么在化学学科的教学中也应当充分利用生活实际来进行有效的课堂导入,帮助学生们更好地进入学习的状态,教师可以充分利用学生们在生活中能够经常见到的一些材料来进行课堂的导入.比如在学习金属以及金属材料的时候,在课堂导入环节,教师可以给学生们举一些在生活中常见的电线,保险丝,铝合金门窗,自行车的钢圈等等金属材料.在研究矿物质元素的有关的性质的时候,可以将市场上买的一些加碘的食盐,或者是一些含氟的牙膏等等进行有效的导入.对于这些与生活实际密切联系的物体,学生们不仅会对其产生浓厚的兴趣,更能够有效地让学生们认识到化学学科与生活实际的密切联系以及重要的作用.再比如说在教学石油和煤的综合利用的时候,教师可以给学生们拓展一下,工业是国民经济的命脉,煤是工业的粮食,而石油则是工业的血液,石油和煤是我们生活中的两项非常重要的资源,因而如何对其充分的综合利用就变得十分重要了.通过对这些生活常识的介绍来进行课堂导入,不仅能够有效的激发学生们的学习兴趣,更能让学生们了解到更多的生活知识.
三、设置悬疑导入法
设置悬疑导入法是在新课程改革下的一个比较有效的导入方式,既教师在课堂导入的时候,根据教学的内容给学生们设置一些带有疑问的问题,让学生们感到疑惑,引起学生们的惊奇,激发学生们的学习兴趣的一种导入方法.设置悬疑的方法能够有效的让学生们感觉到真正问题的所在,更加有效的开动脑筋进行思考,为课堂上的新知识做好充分的准备.比如在《生活中见的盐》一课的导入的时候我这样引导学生们：大家都知道纯碱的成分是碳酸钠,他是属于一种盐类,但是他的名字中为什么会有一个“碱”字呢？难道他的溶液是呈碱性的吗？如果他的溶液是属于碱性的,那么这是为什么呢？那么这节课我们就将对这其中的奥秘进行探究,这样通过良好的设置悬疑,有效地调动了学生们的好奇心,让学生们为其感到诧异,从而用更好的情绪在课堂上进行学习.再比如说在《化学使世界变得更加绚丽多彩》的这节课中,我便用一个小小的魔术“烧不坏的手帕”给大家进行了设置了一个悬疑导入,让学生们进行观察与思考,从而更好地进入到新课当中.
总之,化学课堂上的新课导入方法有很多,需要教师们进行不断的探索,以上便是我提出的几点有关于初中化学课堂的导入方法,希望能对广大教师有所帮助.
【参考文献】
[1] 沈仕平. 创新学习课堂教学模式研究[J]. 学术期刊,2005,9.
[2] 冯淑芹. 初中化学课堂导入方法分析[J]. 学术期刊,2015,22.
初中化学论文参考资料：
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