原创《小学高年级学生青春期心理问题的干预》
本文是心理问题类论文如何写跟青春期和心理问题和干预方面本科论文范文。
【摘 要】随着人类的发展,青春期提前了.小学5-6年级已经出现了青春早期症状.青春期问题、小升初压力、毕业分离焦虑,小学高年级学生的情绪会有不同的表现形式.班主任利用特殊的身份,针对这些问题,进行团体和个体辅导,有效引领,让学生顺利度过青春早期,进入初中.
【关键词】小学高年级；青春期早期问题；干预
在小学,很多孩子由于各种原因,会出现各种问题.但在低、中年级,由于学生年龄小,没有升学压力,孩子们的问题表现不突出.一到五六年级,随着学生心智的发育,问题就集中表现出来了.在小学高年级会出现哪些问题?又怎样进行有效的干预呢？我对这些问题进行了长达四年的跟踪研究,发现孩子们在小学高年级出现的问题主要是以下几个：
一、青春期早期情绪起伏变化
由于青少年时期情绪的发展呈现出动态的发展趋势,出现烦恼增多,孤独感、压抑感增强的特点.交往中容易出现脾气不好,火气大的情况.这不仅体现在与父母相处中,也表现在与他人交往的过程中.
针对这些问题,主要要开展两个方面的工作：
1.面对父母,班主任在家长会上要针对学生青春期问题进行讲解.让家长把孩子视为“尚未发展成熟”的成人,而孩子却认为自己已经长大的“现实”.这种认识上的差距就是双方矛盾的焦点.
2.要让学生知道自己这个年龄段的情绪特点.在和他人沟通发生冲突的时候,首先要考虑自己的原因；其次要学会控制自己的情绪；最后要学习忍让.虽然这个过程比较困难.但这是让矛盾不再激化有效的方法.
说到这里我不禁想起一个很典型的实例.都11月份了,五年级的成成还穿着短袖和短裤.提醒了好多回,他都说：“我又不冷！”室外活动他冷得发抖.联系他妈妈,她几乎是喊了起来：“他不穿呀！我给他买的小西装那么漂亮：腰身收得那么好,脖子里还有个小领结呢！可他就是不穿呀！”听了她的话我知道了问题的原因.就问：“你给他买衣服他不在跟前吗？”
“给他买衣服一直是我买,他从来不管.”
一个11岁的孩子,衣服都是妈妈买的,自己还会穿吗？而且妈妈买的都是很幼稚的儿童装,他就更不可能穿了.
经过对双方沟通和调节,妈妈惊讶地说：‘他都长大了呀？他穿衣服还要让我带着他买呀？’孩子说：‘我妈老买小孩儿的衣服让我穿,我就不穿！’
家长和学生的工作同时开展：明确孩子和父母的冲突是由孩子年龄段的心理特点和父母没有发展自己长大的矛盾决定的.让他们共同正视孩子已经长大的现实.互相尊重,互相理解,相互体谅.这样,父母和孩子之间的问题才能得到更好地解决.
二、面对压力的调试
学习和升学的压力导致各种矛盾的激化,学习的积极性降低,甚至对将来的生活都失去信心.
在批阅作文时,我看到这样一句话：学习有什么用？努力又有什么用？这个社会就是一个权、钱交易的世界.
这个孩子究竟看到了什么？经历了什么？经过了解,原来这个孩子最近遇上了三件事情：
1.她报了一个足球兴趣班,是唯一一个足球女将.由于他们踢得很好,CCTV5要来拍摄.在拍摄的那一天全人都来加油助威.但临上场时孩子被莫名其妙地换掉了.据说是被一个更有“背景”的人代替了.全家人傻傻地等了一天,乘兴而来败兴而归.
2.父母托人给她联系了一个比较好的中学.孩子觉得有更好的机会和选择的时候,却被通知那个好的中学进不去了.
3.父母的公司破产了.为了更好的照顾两个孩子,父母假离婚,把离婚证夹进相框里,挂在墙上.弟弟打篮球的时候,砸下镜框上,离婚证掉了出来.两个孩子抱头痛哭.
前两件事就已经给了孩子沉重地打击,第三件事让孩子失去了最后一根稻草,彻底没有了努力和前进的动力,再也努力不动了.
孩子们静静地坐在教室里,认真地上课.老师真的不知道他们遇到了什么问题,更不知道他们正在经历着什么.
根据荣格的理论：人的心理问题一般会在躯体上有所表现.在疏导的时候,我首先让其静心,关注身体；然后通过内观,关注到了被压着的地方,让它具体化：孩子看到了黑色的像石头一样的不规则物体.在关注的过程中,那个物体一直在一个漆黑的地方带着不动.经过长时间的静静地关注,她的颜色才慢慢地变浅了,远处也透进来了淡淡的光线；接着,黑色的物体慢慢朝有光线的地方行动.后来,黑色的物体来到了一个鸟语花香的地方.躺在这里不想走了.孩子脸上洋溢着幸福地微笑,静静徜徉其中；最后孩子趴在我的怀里放声地哭了起来.这才向我述说了自己的遭遇.
在处理压力时,内观——具象化方式很有效.压力具体化后会随着慢慢的关注会随之离开.孩子的压力也会随之减轻,进而消失.
三、全体辅导分离焦虑
小升初是孩子们第一次以毕业的方式分离.6年里,他们建立了深厚的友谊,有的可能成为终身的朋友.就此一别,天高路长.有的人可能很多年都不能再相见.
这种情况,团体辅导是很好的疏导方式.在6年级快毕业的时候,我设计了一堂心理团辅课——《心情日记》,让学生以日记的形式,将这种压抑情感进行疏导.其中的引导语是：将近6年的小学生活就要这样平静地度过了.在这6年里,我们学习了知识,养成了习惯,认识了老师,交到了朋友.在初中.会有更多的老师和同学欢迎我们,还会学到更多的知识.那里有轻柔的风,艳丽的花,灿烂的阳光.我们尽情地徜徉在知识的海洋里,快乐而自由地成长.
相信还有很多方式可以为小学高年级学生进行心理疏导,为青春早期的学生保驾护航.他们是青少年,更是孩子.就让班主任成为他们成长道路上的陪伴者.让我们和他们共同进步,一起成长.
心理问题论文参考资料：
该文总结:这篇文章为关于心理问题方面的大学硕士和本科毕业论文以及青春期和心理问题和干预相关心理问题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
