原创《微课在小型制冷设备原理和维修教学中的应用》
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［摘 要］随着社会的发展,校园的信息化也越来越普遍,微课也逐渐被运用到中职的教学中.小型制冷设备原理与维修是一门实用性比较强的专业课程,在教学中运用微课,可以有效激发学生的学习兴趣,让学生将理论知识与实践相联系,实现技能的转化,对培养学生良好的专业技能具有重要的意义.
［关键词］微课；小型制冷设备原理与维修；教学；应用
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）03-0093-01
微课的运用,可以有效激发学生的学习兴趣,将理论知识用最直观的方式展现出来,提高学生对理论知识的掌握,同时还可以将操作技能用微课中的微视频展示出来,让学生更好地掌握操作技能.本文结合微课在小型制冷设备原理与维修教学中的应用进行探讨.
一、微课在小型制冷设备原理与维修教学中的应用意义
首先可以有效提升学生的学习效果,微课能够在几分钟的教学中,更好地突出重点,有利于学生掌握学习的重点和难点,教师还可以将制作好的微视频上传到网上,方便学生随时学习,较好地解决学生在课堂上学习时间不够的问题,从而提升学生的学习效果；其次,可以有效提升教师的教学水平,由于微课制作的过程中,需要教师对教材有深入的了解,对相关的资源进行有效的整合,还需要教师熟练掌握相关软件的操作,所以在应用微课进行教学过程中,对老师的教学水平也是一个自我提升的过程；最后,运用微课进行教学,可以促进中职教育的信息化建设.
二、微课在小型制冷设备原理与维修教学中的应用
(一)运用微课,可以激发学生学习理论知识的兴趣
微课可以将图像、图形和声音等素材归集到一起,使抽象的理论知识转变到具体、直观的画面当中,例如讲到冰箱制冷系统这一节,可以利用微课有效创建有关的三维模拟动画,并配上生动的解说,让学生直观掌握有关电冰箱制冷系统的工作原理,有效补充了传统的、枯燥的讲授模式,进一步激发了学生的学习兴趣,有助于学生对理论知识的理解和深化.
(二)运用微课,可以解决小型制冷设备原理与维修教学中的重点和难点
在中职的教学中,微课是一种新型的教学方式,涉及新知识和新能力的运用,要求老师熟练掌握有关微课的制作,并能够将有关的重点和难点在短短的几分钟时间之内进行显现,例如,在讲到《电冰箱制冷系统》一课的时候,要求教师熟练掌握电冰箱制冷系统的结构以及制冷系统各部件的作用,在微课的微视频制作中,教师可以将电冰箱的制冷系统演示给学生看,让学生明白系统包含哪些零部件,并结合创建的三维模拟动画系统讲清楚系统是如何工作的.让学生在观看微视频的时候可以更直观地理解电冰箱的制冷原理,更好地掌握课程的重点,更容易突破课程的难点.
(三)运用微课,促进学生实操能力的提升
中职课程的特性决定其必以实践教学为重点,同时着眼于实践教学所必需的理论知识.微课可以促进理论教学与实践教学两者的结合.传统的课堂实操演示,由于学生人数比较多、时间有限制、学生观察角度限制等问题,导致学生对规范的实操步骤、技巧不能很好地掌握.而应用微课当中的微视频,老师可以在课前精心拍摄好微视频,从不同角度、应用特写等特效镜头,完整将老师的示范操作记录下来,并将它编辑好,作为微课的一部分.在课堂教学当中,将传统的面对面实操演示与课前准备好的微课观看相结合进行教学,例如,我在铜管焊接、抽真空、加冷媒等很多实操项目当中都录制了微视频并应用在课堂教学当中,有效提升了学生的实操技能.微课可以将实际操作中很难观察的现象、实践过程、步骤等一起清楚完整地呈现在学生面前,因此,运用微课教学可以提升学生的实操能力,提高学生的专业技能.
(四)微课的运用是传统课堂教学的有益补充
微课作为新型的教学资源,是传统课堂学习的一种重要补充和资源拓展.特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习、在线学习等将会越来越普及.我校于2016年立项“微视频教学对中职机电专业学生技能提升的研究”的市级课题研究,计算机科组负责搭建和维护网站,课题组成员将制作好的微视频统一使用mp4格式分类上传,这样老师可以共享这些微视频资源进行课堂教学,学生也可以随时随地利用电脑或手机对微视频进行学习,教学效果显著提高.
总之,在中职的小型制冷设备原理与维修教学中,运用微课可以有效激发学生的学习兴趣,让学生快速抓住教学重点,促进学生自主学习,更好地掌握有关操作技能.同时,运用微课进行教学,可以更好地促进学校信息化教学的发展.
参考文献：
［1］曾芬.小型制冷设备原理与维修课程教学初探［J］.职业,2014（12）：101-102.
［2］刘延斌.中职院校《小型制冷设备维修与调试》课程改革探索［J］.决策与信息（中旬刊）,2013（4）：169-171.
［3］卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析［J］.外语课堂模式与教学环境,2014（4）：33-36.
制冷论文参考资料：
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