原创《黔东民歌走进中职学校音乐课堂以碧江区中等职业学校为例》
本文是音乐课堂相关论文如何怎么撰写跟黔东和中等职业学校和碧江方面论文如何怎么撰写。
［摘
要］ 黔东民歌多数以梵净山文化为创作题材,在追求地方经济发展的浪潮中,出现了大批以宣传梵净山旅游文化为主题的本土音乐作品,现已成为梵净山、九龙洞等景区及商家播放的主旋律.当下地方中职学校逐渐担负起为地方经济发展培养技能型人才的阵地,让黔东民间、本土音乐进入中职学校音乐课堂不仅是音乐教育中一种新的尝试,还能激发中职学生热爱家乡、了解家乡,更能激发中职学生为家乡的经济建设去努力学习、努力奋斗.
［关
键 词］ 中职学校；音乐课堂；黔东民歌
［中图分类号］ G712
［文献标志码］ A
［文章编号］ 2096-0603（2017）26-0041-01
铜仁市自2011年撤地设市后共辖两区八县,少数民族众多,其中以土家族为主的歌舞文化更是博大精深,随着地方经济的飞速发展,出现以宣传“梵净山”旅游文化的本土民间歌曲更是越来越多,如《我在梵净山下等你》《我的家乡梵净山》等,旋律优美,每一首民间音乐似乎都有它的创作背景,每一首关于梵净山的歌曲都有它的故事,都能体现出黔东本土、民间音乐正在蓬勃发展.近年来,随着“贵州省9+3计划”的实施和推进,地方中职学校的教育职能逐渐得到体现,也逐渐扛起起为地方经济发展培养技能型人才的大旗,能在中职音乐课堂里开设或教唱黔东民间歌曲不仅是中职音乐教育的新尝试,还能在无形中激发学生热爱家乡、了解家乡、建设家乡的.
碧江区中等职业学校共开设护理、助产、学前教育、汽修、计算机等7个专业,生源来自铜仁市各地,其中大部分学生来自农村地区,学习和接受音乐知识的渠道不是很多,大部分学生都靠电视、手机等进行歌曲学唱,他们中大多不识五线谱、简谱,哼唱的歌曲大多都是市面上的流行歌曲,他们哼唱歌曲、学习歌曲的能力很强,如果能在音乐课中教唱一些黔东本土歌曲,让新一代的中职学校学生通过学唱家乡歌曲去认识家乡、了解家乡,了解家乡本土音乐文化的发展脉络、发展方向,这会让中职学校音乐教育得到一个质的飞跃.
一、通过唱本土民歌的方式把黔东本土音乐融入中职学校音乐课堂
黔东民间音乐作品承载着黔东本土文化、地域文化,能从歌曲里面了解黔东人民的风土人情、民间文化、生活方式等.
黔东作为贵州的东大门,是沪昆客专、沪昆高速西进贵州的咽喉之地,是一个文化底蕴较厚、较发达地区,在地方经济发展的浪潮中已经出现很多脍炙人口的本土民歌,特别是以宣传“梵净山”为主题的黔东民歌越来越多.如《我的家乡梵净山》《我在梵净山下等你》《神奇秀美的梵净山》等.有这么多的黔东民歌素材,作为音乐教师是该想想本土民歌的传承和发展,中职学校音乐课堂是音乐教育不可忽视的场所,要通过唱民歌的方式,在中职学生中教唱黔东民歌,中职学校每个专业除专业课程以外,可以开设部分乐理、音乐等选修课程或兴趣课程,安排相应的音乐教师进行授课.同时还可以通过校团委、学生会宣传和教唱黔东本土歌曲,还可以向学校申请创办黔东民歌传唱协会等.只要坚持去做“黔东民歌”在中职学校音乐课堂中的教授、教唱工作,只要心中满怀热爱家乡、投身家乡建设、贡献家乡的思想感情,就能很快体会和理解黔东民歌的核心意义,就能领会黔东民歌中表达的情感,就能主动参与到学习黔东民歌的中职音乐课堂中.
二、地方本土音乐引入中职学校音乐课堂的作用
中国音乐教育学会理事长谢嘉幸教授在2000年曾发表了一篇名为《让每一个学生都会唱自己家乡的歌》的论文,文章批判了在学校音乐教育中长期存在,但又没有得到社会重视的问题——许多学生根本不会唱自己家乡的歌曲.谢教授直指这种学校音乐教育文化的缺失,似乎直指在有关家乡问题的精神方面还处于非常麻木的状态,这确实透漏出学校音乐教育与地方民族音乐文化传承和发展之间存在脱节、裂开的现象,这些现象完全反映出学校音乐教育中的一些不足,作为新时代的中职学校音乐教师,应值得深思,这是具有代表性的问题,因此,音乐教育必须建立在地方民族音乐文化基础之上,进一步挖掘黔东民歌中的优秀作品、曲目,尝试新的音乐教学方法,促进黔东本土音乐在中职学校音乐课堂中的活跃程度,促进黔东民歌的发展.
三、黔东民歌走进中职学校音乐课堂的意义
黔东民歌文化反映的是黔东地域的历史传统和地方风土人情、生活方式的追溯,是对地方中职学生进行爱国主义教育的鲜活教材.黔东民歌的教育力量和魅力是不可小觑的,它是一种艺术文化的渲染,作为一名新时代的中职学校音乐教师,不仅要教授音乐教科书上的内容,还得帮助中职学校学生认识和了解家乡的本土民歌,帮助他们感受黔东民歌的音乐艺术形式,激发他们热爱家乡、投身于家乡建设的情感,这不仅迎合我市政府的文化号召,还映衬了当下以宣传梵净山为主旋律的艺术文化氛围,同时对推动我市的旅游发展有不可估量的作用.
参考文献：
［1］王嘉奇.我国学校音乐教育改革与发展对策研究［J］.戏剧之家,2017（3）.
［2］谢嘉幸．让每一个学生都会唱自己家乡的歌［J］.中国音乐,2000（1）.
音乐课堂论文参考资料：
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