原创《小学数学教育课堂教学模式》
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【摘 要】随着新课程教育理念的提出,在小学数学教育教学中提倡创新型的教学模式,但是在当前的小学数学教学中还沿用着传统的教学模式.先阐述了传统教学的弊端,接着分析了小学数学创新教育课堂教学模式,以便取得较好的教学效果.
【关键词】小学数学；创新教育；分层次教学
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）04-0012-01
随着新课程教育理念的提出,在小学数学教育教学中越来越倡导学生是自己学习的主体,教师在教育教学中要注重能够围绕学生这个学习主体展开教学.这就需要教师在教育教学中对于摒弃传统的教育教学方法,在教育教学中要采用新兴的教育教学模式,要为学生的学习创设相应的学习情境,激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到学习中,在学习中除了让学生掌握最为基本的知识之外,还要培养学生的想象力,以便学生能够创造性地学习,从而取得较好的教学效果.
一、传统教学的弊端
随着新的教育教学理念的提出,在教育教学中教师不仅要让学生掌握最为基本的基础知识之外,还要培养学生自己发现知识的能力,让学生根据自己已有的知识去创造出属于自己的知识.但是在当前的小学数学教学中大多数教师还是采用传统的教育教学方式,为了能够提升数学成绩,大搞题海战术,在课堂上仅仅是教师一味地讲解,而忽略了学生自身的需求,课堂上大多数的时间都放在让学生做题上,这样的教学并不能取得较为理想的教学效果.新的课程理念的提出对传统课堂教学提出了新的挑战,在教育教学中只有找出传统课堂教育教学的弊端,才能取得更好的教育教学效果.
二、激发学习兴趣,是创新的关键
创造是人的智慧和意识能动性的最高表现,也是学生自我发展的一种需要.对于数学知识的应用能力是学生自己悟出来的,而不是老师教出来的.我们常说“兴趣是最好的老师”,在课堂教学中,教师绝不能只满足于知识的传授,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,调动学生学习积极性,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆参与和实践,使学生像数学家那样“去想数学”,经历一番发现、探究的过程.要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的.
例如在教学“元角分”时,我先让学生到商店去看一看商品的标价情况,再在家里找出元角分的钱币,在教学中,每个小组先讨论交流各自了解到的知识,让学生先用生活常识来了解数学,然后再进行具体的引导和系统的学习.这样不仅能让学生体会到数学与生活的密切联系,而且也培养了学生的学习兴趣.
三、小学数学创新教育课堂教学模式的应用
1.激发学生的学习兴趣
学生在学生过程中获得知识的途径主要有两种,一种是从别人的讲解中获得,另一种是通过自己的学习.在教育教学中首先通过学生的预习让其先对知识进行理解,然后再让学生经过教师的讲解对知识的理解得以升华,并内化到自己的知识结构中,通过这种方式学生获得的知识更为牢固.学生通过自学在心理上可以产生一种愉悦的心情,可以在一定程度上培养学生的学习兴趣.教师可以在教育教学中通过故事的形式来激发学生的学习兴趣,对学生的教学要通过循序渐进的形式.特别是小学生,在刚开始学习环境,教师要让学生体验到成功的喜悦,要能够从学生学习的角度出发,激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果.
2.分层次教学
在小学数学课堂中创设创新型的课堂模式并不是所有的知识都需要学生进行自学,对小学生来说,一些简单易懂的知识可以让学生采用自学的方式记性学习.这就要求教师要对学生学习的教材进行选择,对不同知识基础的学生采用不同的教学措施.另外,还要考虑到学生的知识、年龄特点,针对学生的不同特点进行有针对性的教学.在学习有关正方体和长方体的面积时,长方体体积的学习可以让学生和教师一起来学习,而正方体体积的计算则是在长方体体积的基础上计算出来的,对这个知识的学习相对比较简单,就可以让学生采用自学的方式进行学习,从而取得较好的教学效果.
3.采用循序渐进的方法
在小学数学课堂教学中进行创新教学模式,是循序渐进的过程,在这个过程中重点培养学生的自主学习能力,培养学生自主学习的习惯.在教育教学中尽量能够从简单到复杂,让学生学会学习,教师重点要做好学生指导者,从而收到较好的教学效果.在小学数学教学过程中,教师在设计思考题时要培养学生自己思考的思维能力,在遇到问题时如果一时不能解决的话要学会借助学习工具来学习,通过这种方式对学生的学习能力进行培养,从而取得较好的教学效果.
4.加强师生互动
在小学数学学习中学生能够按照教师布置的任务进行相应的学习,对所学习的知识进行资料收集,让学生针对问题进行预习,当学生预习学习完之后教师要能够对学生的学习情况做出相应的反馈.由于学生知识基础的不同,学生在预习学习过程中获得的知识肯定存在差距,这就需要教师在讲解时能够对问题的正确答案做出反馈,以便取得较好的教学效果.学生能够在问题学习中不断发现自己在学习中的不足,并能够自觉地调整自己的学习方法,这样能够在一定程度上提升学生的自学能力.教师针对学生的学习问题做出相应的反馈,能够让学生更好地完善自身的知识结构,从而提升其学习效率.
随着教育环境的发展变化,课堂教学的内容和形式发生了较大变革,对我们一线教师的教学水平也提出了更高的要求,只有我们不断总结成功经验和科学方法,并及时推广普及,才能做一个问心无愧的教育工作者,为培养出更多更好的社会主义接班人服务.也可以说,只有在信息时代和新课程改革、素质教育的春风中探索出小学数学创新教育教学模式的新路,提高学生数学学习兴趣,切实贯穿数学思想,充分展示数学美,才能真正让数学课程吸引每一位学生.
参考文献
[1]李世海《创新教育新探》社会科学文献出版社,2005 年9月1 日.
[2]《数学课程标准（实验稿）解读》2002 年5 月.
创新教育论文参考资料：
点评,此文是适合不知如何写课堂教学模式和创新教育和小学数学方面的创新教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于创新教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
