原创《高校设计类课程信息化教学模式改革和实践以黑龙江东方学院教学系统平台follow为例》
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刘明国 晁永刚 葛晓昱 王 霞 （黑龙江东方学院 150000）
摘 要：互联网发展到今天,已经成为人类迄今为止创造的最大信息系统,尤其是移动互联网的出现对人类传统的高校教育造成了巨大冲击,改变了人类以往的学习方式,它能以极低的成本提高了工作效率与质量.在本文中,作者以黑龙江东方学院的移动端教学系统FOLLOW为例,探讨了如何利用好互联网技术手段,做到组织优质的教学活动,实施以教师为中心、多方参与的课程过程教学管理,最终达到提高高校教育的教学效率,精确化教学的目的.
关键字：高校教育；课程信息化；课程教学改革
项目编号：GJC1215048;黑龙江省教育厅规划课题:移动学习资源在高校教学设计中的应用研究
项目编号：JGXM_HLJ_2015150;项目名称:研究生课程信息化教学模式改革研究
互联网+由李克强总理在首次提出,互联网+是一种新经济形态,即发挥互联网在生产要素配置中的优化和集成作用.近年来,互联网教育以其成本低效率高,使用方便,不受时间、空间限制等优势快速蓬勃发展.几年来,MOOC、YY、网易、百度、阿里巴巴等巨头都播下了教育的种子.在互联网大潮的冲击下,高等教育正承受着前所未有的巨大冲击.高等院校必须克服竞争意识薄弱、信息使用管理松散、教师授课只唱独角戏等等问题.面对互联网教育的挑战,高校必须取长补短,加快高校信息化教育的步伐.高校教育的优势在于课程设置系统、授课形式为人与人面对面交流的人文情怀.高等院校必须利用自身优势,充分结合互联网技术手段将课程教学活动积极开展开来,提高高校教育的效率和质量.
现代高校信息化建设已经很多年了,但并没有充分、高效的利用好这些条件,还存在着很多问题,例如：现在高校采用了大量的技术手段,如音频、视频、PPT等等教学资源,但这些信息与教师授课衔接并不紧密,授课过程与学生少有互动和情感交流,割裂了教学过程的完整性,没有做到调动学生参与学习的热情,很难做到激励教学,对提高教学质量的帮助有限,黑龙江东方学院教学系统平台follow正是基于以上原因建立起来的.
一、follow教学系统平台简介
follow是一款针对大学教学设计的App,“follow”的意义在于让学生跟随老师上课的节奏,有效的进行预习、复习、答疑、深入学习,同时本应用可以方便教师统计出勤、布置作业、批阅作业,监督学生科学研究进度等等,并且可以邀请业界的精英参与教学,课程内容与社会接轨,使得课程更具有实用性、前沿性.follow是学生提高学习水平的良师,是老师提高教学能力的益友,是课程不断优化的生态系统平台.
二、follow的主要内容
Follow网络信息平台主要包括PC平台和移动端平台,设计方法上采取响应式——页面的设计与开发应当根据用户行为以及设备环境(系统平台、屏幕尺寸、屏幕定向等)进行相应的响应和调整.目的是确保学生在电脑端和手机端都能有效学习,方便学生随时随地有效的沟通与协作.Follow平台有四个入口,教师、学生、业界精英和学院督导,每个入口的具体栏目内容是：
1.教师入口有：课程简介、课程大纲、教学日历、预习内容、教学演示、作业发布、成绩评定、课程资源、查看学生评价、听取专家意见、督导指导意见等栏目.
2.学生入口有：视频回放、查看预习、查看教学进度、我要提问、制定学习计划、作业提交、在线评教等栏目.
3.业界精英入口有：查看课程进度、推荐前沿资讯、推荐就业、我想说两句、分享资源等栏目.
4.学院督导入口有：查看教学文件、查看教学进度、随机听课、查看作业批阅率、查看教师答疑情况、查看学生评价等栏目.
三、Follow平台的特征
1.以师生互动为中心的设计
Follow是老师、学生、业界精英连接的系统,紧紧围绕这个平台开展各种教学活动,其目的是丰富教学资源、减轻工作强度、提高教学效率和质量,其核心是强化师生之间的互动.
2.支持不同的角色开展教学活动
在follow平台上四个入口——教师、学生、业界精英和学院督导.教师可以利用此平台开展研讨式、问卷式、测评式教学活动并且可以在线答疑、批阅作业等活动；学生可以在此平台进行提出疑问、小组讨论、自主学习；业界精英可以在此平台观察教学活动,提出对课程的意见,发现优秀学员；学院督导可以利用此平台检查课程进展、了解学生反馈、及时预警等活动.
3.以教师为中心的课程管理
在follow平台上,教师可以开展预习、讲课、研讨、实验、答疑和考核等全部教学活动.教师可以利用此平台加强教学过程各个环节的管理,覆盖课前、课中和课后,避免了课堂教学或网络在线教育只强调其中一个环节的弊端,因为课中研讨依赖课前预习,课后设计依赖课中理解,影响学生动手能力,强调某环节将导致其他能力缺失.
4.以学生为中心的人性化学习
在学生学习过程中,学生可以根据自己的兴趣、学习基础、教育背景选择个性化的学习规划,学生的学习状态始终受到老师的关注,遇到问题可以得到及时的解决,进步的地方可以及时得到肯定,在整个环节中,教师可以对学生的表现进行量化考核.
5.以技术为手段的监督管理
各个专业的教学督导可以通过follow平台检查教师的教学水平和质量,同时可以查看教师的问题答疑率、作业批改率等内容.可以听取学生在学习活动中的反馈意见,对老师的教学提出有效的指导.
四、Follow教学系统平台的主要作用
1.把课程资源变为知识
在follow平台上的资源需要老师进行根据学生的实际能力水平进行整理,有逻辑、有步骤、循序渐进的提供给学生,把资源变成知识,一点一点的传输给学生,而不是课程资源的简单堆砌.为了减少教师的工作量,教师可以把常见的疑问制作成答疑库,系统自动就可以回答学生阶段性出现的常见问题.
2.学生被动学习变为主动学习
在follow平台上,学生可以制定时间驱动的学习计划,个性化的组织规划,平台支持基于小组的协作合作学习模式,几名学生组成一个学习小组,交流协作和相互督促,从事收集资料、讨论学习.可以有效的激发学生的主动性、积极性乃至创造性.
3.使得课程“过程管理”有效实施
在系统上,可以清晰的记录每个学生的出勤、小组讨论表现、平时作业提交和成绩情况,可以随时展示学生的得分、排名,激励学生学习.同时学生可以在系统上根据自己的能力选择一般任务、挑战任务、参与实际项目等不同层次的作业完成.避免了期末考试一卷定成绩的情况,杜绝了“高分低能”学生的出现.
4.提高了教学效率
在该平台上,老师可以在线批阅作业、随时回答学生疑问,常见疑问可以做成答疑库,避免了重复工作的辛苦；学生能够可以随时查看课程回放,按自身能力学习阶段课程完成不同层次的任务,及时反馈学习心得；教务督导可以随时检查如教案、课件、作业量、批改率等工作,而且本平台还提供了根据数据分析做出的教学趋势分析和预警等功能.
总之,要利用好互联网这个技术手段,使教学活动中的教、学、管等方面形成合力,提高教学效率和教学质量,实现课程教学的精确、高效的目标.Follow系统平台的搭建只是在给高校教育起到一个抛砖引玉的的作用,希望更多、更好的高校教育信息化建设项目不断地涌现出来.
教学模式论文参考资料：
本文汇总,本文是关于教学模式方面的大学硕士和本科毕业论文以及东方和教学模式和信息化相关教学模式论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
