原创《简析如何将生活热点引入初中作文教学》
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【摘 要】
作文教学是提升学生创作能力,为文学创作奠定基础的重要科目.对于初中学生来说更为重要,这一时期的学生,思维敏感度高,好奇心强,创作的也很强,易于引导,教师只要加入更多灵活性的元素,让学生有更多发挥空间,自然会得到更好的教学效果.而灵活性元素的关键,则是生活中的各个热点,创作源于生活,教师只要遵循这一准则激发学生创作灵感与能力,就必定能使学生的创作表达能力得到全面提升.
【关键词】
生活热点初中作文教学
创作能力提升,对于每个阶段的学生来说有不同的意义,小学阶段的作文教学,注重基础写作能力的培养,以仿写、改写等形式为主,注重对于各种写作风格、写作类型以及写作格式的认知.而初中阶段的写作教学则是以此为基础,对学生的写作方向及写作热情进行激发,找出自身的写作风格,使创作能力提升到新的层次,而这一过程当中最需要的就是生活热点素材的融入,这一点对于学生的作文学习与创作来说有很重要的意义.
一、生活热点素材在初中作文教学中的重要内涵
初中的作文教学重点与小学阶段有很大差别,小学作文教学注重写作基础的奠定,而步入初中阶段,则是以学生自身创作能力的激发为主,更多注重创作的自由度,而想要确保学生创作能力的发挥,好的创作素材则是最为重要的因素,在创作领域当中,任何创作的首要素材都是从生活当中衍生的,在这一阶段教师只有提炼出生活中具有感染力的热点论题,让学生学会从身边、从社会上发掘有意义、有兴趣的话题去进行深入的思考,并将自己的观点化为文字,才能真正达成对创作兴趣的激发与对创作能力的提升,让学生创作方面的才华逐渐体现出来.
这对学生写作知识体系的完善有很大意义.
二、初中写作教学中生活热点素材的渗透
生活中可以发掘并加以利用的热点素材是非常多的,但对于素材如何利用,怎样将其融合到文章当中使其与文章主旨达成呼应,主要取决于教师的引导方式以及学生个人的喜好、想法,教师需要合理进行引导与帮助,学生才能找出更符合写作需求,更能发挥自身想象力的素材,创作出更好的文章.而这一过程需要详细的策略作为基础才能发挥作用,以下将进行针对性分析.
(一)尊重学生创作思想,以学生视角选取素材
选材视角决定着学生创作力的发挥,教师想要让学生在学习渔船顾总过程中更加得心应手,就要首先以学生的视角着眼去进行教学,UN中学生个人的想法及需求,才能让学生摆脱思想上的束缚,真正在文章中体现出自己的思想观念.在授课过程中,教师应当进～步摆脱教材与固定题目对学生思想的限制,将主动权教给学生,让学生自主去思考,去决定自己要入手的视角,才能写出更具深度的文章内容.例如在针对尊老敬老这一课题进行创作时,教师可以利用当前讨论热度非常高的“摔倒老人是否该扶”这一课题进行讨论与分析,可以让学生先说出自身的观点,明确自身的想法,再进行创作,在讨论过程中,学生自会发现自身不同于他人的想法及论点,并且教师对于学生的论点不应马上以对错来进行判断,而是应该妥善引导,帮助学生缕清思想,学生便自然会对自身论点的对错进行判断与反思,在自身思想得到尊重的前提下,学生后续的创作才是遵从自己观念的,具有独创性的.
(二)从实际生活入手取材,方便学生展开联想
初中学生并不具有丰厚的生活与社会经验,阅历不足常常会导致学生在创作时论点很清晰,却没有相符合的真实例子来进行说明,这会使学生的创作过程受到很大阻碍,无疑是影响作文教学成果的不利因素.意识到这一点,教师就应当在选材时,注重选择与我们生活有关联的内容,让学生能够产生联想,才能进一步激发出创作的灵感.例如在针对社会公德这一话题进行创作时,教师可以先为学生提供一个社会案例,让学生进行联想,更有助于调动学生的记忆,让学生将话题核心与自身的记忆串联起来,例如近期微博上刊登的“男子因岳母注射时一直喊疼出手殴打护士”的事件,便是很好的举例,事件发生在南京,男子韩某陪同岳母去医院注射,在护士进行注射的过程中,由于其岳母一直喊疼,韩某便当场殴打了当时负责注射的护士,同时也可以列举出更多关乎社会公德的事件,如欺凌弱小、随地扔垃圾等,这类恶性事件无疑是违反社会道德基准的,教师列举出案例,学生的联想便有了开端,适当引导,学生便自然会在脑中思考自己所见过或经历的恶性社会事件,创作就又近了一步.
(三)巧妙布置课题,让学生自己发现身边的故事
当今学生生在信息时代,对于信息的需求是非常迫切的,包括写作时的屈才,不同时期有着不同的社会发展趋势与特色,学生只有了解社会风向,具备充足的信息储备量,才能确保论点符合当今时代特点.因此在开始写作之前,教师可以先让学生针对某一课题进行搜索与探究,得出更多相关信息,才能使后续的写作内容更加丰富,更具先进性.例如当前网络上兴起的主播行业,便是新的社会风潮之一,教师可以让学生在课下针对主播行业出现的新热点,以及整个行业的特色、问题与优势进行查找分析,这样会让学生对社会发展趋势有更深入的了解,写作内容也会更有时代特点.
【结语】
写作教学是学生发挥自身创作能力,体现自身观点,展现思想潜力与深度的重要渠道,特别是初中阶段,学生的创作风格还处在探索阶段,自身三观都还没有完全形成,只有经过教师的妥善引导,才能进一步让学生形成自身的观念,并体现在文字当中,最终形成具有自身写作特点的文章,在教学改革工作不断推进的当今社会,这样的教学改革对于作文教学来说是十分必要的,是积极的转变.
【参考文献】
【1】汪旭华．初中作文教学点滴【J】,中国农村教育,2016( 09)
【2】杜蓉蓉．解决初中作文教学困境有效途径初探【J】,新课程导学,2016( 25)
作文教学论文参考资料：
上文总结:该文是一篇关于作文教学和热点和引入方面的相关大学硕士和作文教学本科毕业论文以及相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
