原创《关于信息技术和艺术教育》
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陈笑寒 （武汉理工大学 430070）
摘 要：艺术的发展与信息技术的发展有着密不可分的联系,同时,信息技术的发展也加快了艺术教育的变革.当下,艺术教育存在很多不足,这些不足让艺术教育水平一直无法提高,有很多问题值得人们进行思考.文章主要从艺术教育的现状以及信息技术对艺术教育的影响等方面展开讨论.
关键词：信息技术；艺术教育；创新
现在,我国正处于信息化的时代,信息技术的使用让教育者重新审视自己的教育方法,用不同的形式展开教学,改变传统的教学观念和教学方式,积极应对挑战,适应时代的发展.特别是在各种信息技术的影响下,教师必须重新定位艺术教育,实现教育方式的创新,让艺术教育进入新的发展阶段.
一、信息技术对艺术教育的影响
随着信息技术的发展与进步,艺术教育的教学内容更加丰富,并且不再局限于原有的教学方式和教学科目,涉及的领域越来越广.这也让各高校调整教学科目,根据社会的需要设立,培养现代化人才.
现代信息技术逐渐向高速度、数字化转变,它可以在极短的时间内处理大量的信息,并对信息进行整合、优化,同时不管是影像、图片还是声音都可以转化成数字信号,避免传输过程中出现失真.同时,网络化与智能化的出现,也让教育者和接受者以互联网平台,互相交流,高效阅读信息.另外,借助以上优势产生的多媒体教学用具,也让教师可以用多种电子设备完成教学,实现教学方式的创新.
二、艺术教学的现状
各高校虽然开设了艺术教学,但因为受传统因素影响,在教学上存在很多不足.
(一)教学质量较差
在改革开放后,社会需要大量的人才,导致各高校的艺术教育不再精英化,而是大量招收学生,向大众化转变.而艺术教育可以为社会提供大量的人才,因此,艺术专业也成为学生选择较多的专业.但很多学校的艺术教师虽然有丰富的教学经验,但缺少专业的教学方法,没有足够的现代化教学设施,在还不具备办学条件的情况下开设艺术学科,盲从社会,以上种种情况造成教学质量较差,其直接体现在学科体系的建立上,以及毕业生就业困难等方面.
(二)教学资源匮乏
艺术教育的教学资源大多参考国外的教学内容,这些内容常常因为不同的原因,只能接收到部分或完全接收不到任何教学资源,导致数量有限,教学内容老旧,严重影响教学工作的展开.同时,除了教学资源匮乏外,还缺少本土化的教学内容.
(三)课程与教学方式单一
当下,各高校的艺术科目的设立大多都是单一的科目,缺少各学科之间的互相结合,其教育方式大部分采用手绘或专业技能的培养,学生因为长时间接受这种方式的教学,已经逐渐麻木,渐渐失去学习兴趣,课堂教学的有效性偏低,又因为缺少多种教学设备,数字化教学一直没有大范围实行.
三、运用信息技术实现艺术教学创新的方法
艺术教育信息化的出现,让教师不断发现新的教育方法,对教育进行创新.因此,教育研究人员可以通过以下几方面实现创新.
(一)利用信息技术树立学生课堂上的主体地位
在这种教学模式下,教师逐渐改变自己在课堂上的地位,让学生成为课堂上的主体,让学生主动运用现代化信息技术,在课前自主收集与课文有关的资料,并进行加工,构建属于自己的知识体系.因此,教师要改变“填鸭式”的教学方法,不再一味的灌输,而是与学生展开交流与对话,让学生主动反思.并且,课前教师要根据艺术教学内容设计课题,在课上公布出去,让学生查阅相关的资料,熟悉新的理论,围绕课题展开交流,说出自己的想法,学生可以随着教师的引导发现新的观念,而教师可以得到新的灵感.
同时,还要培养学生的个性化教学.除了设立统一的课题外,还要让学生选择自己感兴趣的内容,利用已经掌握的知识内容自主学习,从不同的角度与方面理解艺术,形成创意风格.教师也从课堂的主宰者变成引导者,解答学生的疑惑,并在适当的引导中完成教学目标,调整课堂的节奏.
(二)利用信息技术创新教学模式
信息技术可以有效实现传统教学方式的实现,打好技术基础.教师可以利用互联网找到不同时期的艺术作品,以及相应的赏析内容,增加教学内容,然后在课上用多媒体播放出来,改变传统的教学方式.信息技术的使用,可以把视频的赏析与图片整合,课上可以通过观看视频与图片了解到作品的艺术内涵,营造出良好的学习气氛,让课堂变得活泼生动,可以自主、有效地解决问题.
(三)利用信息技术加强师资团队的建设
现在,各高校要根据信息化的要求,利用信息化技术完成构建专业的师资团队,提高教师的专业素质,更新教学观念.因此,各高校要确定规范化的教学内容,根据每位教师不同的教学特点与教育水平,建立评价机制和评估标准,让教师规范化教学,同时还要定期对教师进行评估.提高教师适应性的要求,灵活运用各种教学理念与教学用具,建立监督体系,促进教师发展,也可以组织教师到教学水平较高的城市学习,吸取优秀的教学经验.
(四)利用信息技术培养现代化人才
当下,我国已经正式进入信息时代,在这一时代,需要更多的创新型人才为社会服务.因此,各高校要根据社会的需求,对未来的发展趋势做预估,从而制定适合的教学方法.而且,还可以与各企业建立合作机制,建立实验基地,组织学生到企业实习,跨学科培养现代化人才,让艺术教学与社会相结合.各高校还要根据学生学习情况的不同,制定合理的教学目标,建立不同的层次,由浅入深地展开教学,让学生走出校门后,可以积极应对社会的一系列困难与挑战.
校企间建立合作时还要签订合同,由高校建立符合企业要求的培训班,运用硬件与软件的教学设备,培养专为企业服务的人才.
信息技术的发展对艺术教育有很大的影响.随着信息技术的不断发展,让传统的艺术教学方式受到冲击,要求教师准确认识到自身教学上的不足,改变自己的教学观念,利用信息技术创新教学方式,体现学生在课堂上的主体地位,根据社会的需求,与企业建立联合机制,培养多元化人才,提高自身的教学水平与素养,真正体现信息技术在艺术教育中的价值.
参考文献：
[1]王松林.信息技术与艺术教育创新[J].艺术教育,2011（8）.
[2]熊晶晶,熊吉. 信息技术时代的艺术设计教育[J]. 艺术教育,2014（3）.
[3]钟尚联. 运用信息技术进行艺术设计的创新教育[J]. 四川职业技术学院学报,2013（2）.
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概括总结,这篇文章为一篇关于教育创新和艺术教育创新和探索方面的相关大学硕士和教育创新本科毕业论文以及相关教育创新论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
