原创《串联文章细节全面理解文章》
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刘 瑾
文章的思想和内容都是通过细节来展现的,认真地阅读文章的细节会让学生看到言外之意,理解字里行间的知识和信息,从而提高学生的阅读理解能力.“细节决定成败”,教师在阅读教学中要关注细节的教学,通过对于细节的处理来引导学生探究文章的主旨和思想,使学生能够成为学习的主体和阅读的主人.教师对细节分析的透彻、全面地帮助学生理解知识,使学生能够更好地理解阅读文章,在潜移默化中提升学生的文化底蕴.
一、关注人物,提高理解
在语文阅读教学中教师要通过细节分析来引导学生探究文章中的人物,让学生通过这些细节描写可以建构出一个清晰的人物形象,形成自己的认识和理解.阅读中的细节有些是对人物外貌进行描写的,有的是描述人物语言的,有些使介绍人物行为动作的……不同的细节使学生可以对于人物形象更加熟悉、了解,促进学生在大脑中勾勒出一个清晰的人物形象.
例如在学习朱自清的《背影》时,教师就可以让学生认真阅读文章的细节.通过文章描写父亲的外表和衣着：“他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,可以看出穿黑色衣服代表使一种压抑沉重的心理,这与家中死了亲人有关.而且在接下来的描述中写到了父亲的“蹒跚”,在父亲爬月台的时候用到了“攀”、“缩”、“倾”这几个字.“攀”展现出了父亲年龄大了,行动起来不方便,而且没有东西可以抓,只能用力支撑身体；“缩”表明脚没有地方可以攀登,身体的力量都集中在了手上,十分费劲；“倾”则表现出了父亲爬月台的艰难.这些细节的描写让读者看到了一个不再矫健敏捷却为了儿子倾尽全力的父亲的形象,心里不由得会有一些酸楚和揪心,从而被这浓浓的父爱所感动,在眼前浮现出来一位父亲的真实形象,心中对于伟大父爱的敬仰油然而生.
二、注重情节,全面掌握
情节是支撑文章的要点,只有大量的作者精心构思的情节才能够展现出文章的魅力和本质.通过对于文章情节的细致描写,学生会全面地看到文章的思想,从而形成自己的认识和理解.在对于情节的描写中有些是对于背景信息的描写,有些则是对于人物对话的描写,有些则是对于环境的描写……不同的情节从不同方面反映了主题,使学生能够更好地理解文章想要表达的本质和内涵,从而透过这些情节进行思考和探究,感受作者的巧妙构思.
例如在学习《最后一课》时,镇上的人们也来听课,那些从前的镇长,从前的邮递员……这一情节,反映的是法国民众的对侵略者的反抗,体现了他们对韩麦尔先生四十年服务的敬意,更表现了他们对祖国的一种朴素的爱.还有对于周围动物的描写：“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着”,鸽子本是与最后一课学习无关的,但是通过这个细节的描写写出了小弗郎士对不能学习国语的气愤,表达了内心对于和平、自由的渴望.另外还有对于教室和韩麦尔先生小院的描写,这里的描写写出了一位教学四十余年的老师对于课堂的留恋和不舍,也写出了对于即将要失去的母语的不舍.这些情节的描写有的是直接地表达内心的心情,有的是借助周围的环境来表达内心的思想,使文章主题更加明确,突出了要点.
三、表达技巧,深化认识
阅读文章的表达技巧更是层出不穷,每一个细节的话语看似无心.其实,每一个作家的每一句话都不是随意描写的,都是通过他们的细心构思得到的.这些看似妙笔偶得的文章其实都是经过他们反复推敲和思考的结果.
例如在学习《大自然的语言》时,通过阅读可以看出作者对于四季的描写用词非常准确、生动,可以说是下了一番功夫.在描写大地的时候用到了“苏醒”,描写草木时用到了“萌发”,写春天的花时用到了“次第开放”,写夏天的植物用到了“孕育果实”,还有秋天的昆虫“销声匿迹”,以及冬天的“衰草连天”、“风雪载途”.通过这些词语的精确描写,作者给读者呈现出来了一幅动人的四季的景象,让读者看到了大自然的勃勃生机和生命力.通过这样表达技巧的运用,透过这些细节信息可以看到大自然的特点,字里行间都孕育着一种思想和内涵.
四、情感态度,融入真情
“感人心者莫先乎情”,只有融入情感的文字才有生命力,才能够打动人心,使人久久难忘.因此,在阅读教学中,教师要引导学生通过细节来分析情感,掌握作者的观点态度.作者的观点态度和情感往往都是通过细节来展现的,一个词,一个句子,都是作者情感的展现.细节处的遣词造句都是作者情感的融入点,他们抒发了作者内心深处的情感,构成了文章的灵魂.例如在学习《我用残损的手掌》时,教师可以引导学生关注其中的一些表示积极的词语：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……还有一些消极的词语：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……通过对于这些词语的分析和探索,学生可以看到作者借助这些词语表达了自己心灵深处的爱与恨.这些情感的描述不一定是浓墨重彩,也不用再三强调,其实它就融合在一些细腻轻巧的笔触中,通过这些看似不起眼的文字表达了隽永的情味和思想,会引起读者的共鸣和心潮的澎湃.
总之,在阅读教学中,教师要关注细节的处理,通过细节来展现文章的精彩,看到渗透在文章细节处的信息和思想,让细节能够看到展现生命、灵魂和情感.学生学会了处理文章细节信息就会看懂文章的思想和内涵,读懂作者的言外之意,从而提高自己的阅读理解能力,提高语文素养,加深对世事人生的感悟.
作者单位：江苏南京外国语学校仙林分校.
文章论文参考资料：
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