原创《论学习高中英语语感的方法》
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【摘 要】良好的语感是优质英语的外在表现形式,也是语言学习的最高表现,一口流利的英语能让人赢得好感,英语的语感对英语的教学起着非常重要的作用.在实际教学过程中,教师要深刻的认识到语感的存在的重要作用,把培养学生具有良好的语感作为英语课程教学最基础的目的,并采取有意识地培养学生的语感,加快高中学生语感的形成和优化.
【关键词】高中英语语感教学
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.14.150
高中是英语学习的分水岭,在英语学习过程中更是一条难以逾越的鸿沟,是真正进行英语学习的关键时期.在中学阶段,通过学习了英语语法的部分基本框架,并积累了一定量的基本词汇,英语达到了一定的水平.而进入高中后,则需要掌握英语的全部框架,同时需要从单纯的单词记忆转化为系统的语言学习,其中语感的培养就显得尤为重要.英语语感在英语教学和英语的运用中起着非常重要作用.它是人们对语言的感觉,是不假思索的脱口而出,包括人们对英语的语音感受、语意感受的感觉.它是学生对英语语言习惯的直接感知,经过反复感性认识升华为理性认识的能力和体会.
语感来自于语言实践,又可以指导语言实践,要学好用好英语,就应该具备良好的语感.教师们通过有意识地培养学生的语感,可以加速学生语感的早日形成和优化.这样学生们在高中英语的学习就会轻松快乐有兴趣.那么,在教学中如何培养学生良好的英语语感呢?
一、坚持英语教学,规范学生语音语调
语言环境是学习语言的一个重要手段,而语言环境的创设主要靠英语课堂和组织者,也就是我们广大师生.取决于教师本身的英语素养.教师能用流利的英语进行教学,学生在欣赏教师语言的同时,自然就会深受其感染,自然而然的体会学习英语语言的快乐,从而主动用英语参与到英语语言实践活动中来,并在参与的过程中逐步养成用英语进行思维的习惯,促使其英语语感的初步形成.因此,在教学中,我们要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的教学原则,尽量通过英语本身进行的会话、交流来教授英语,逐步培养学生良好的英语语感.标准的语音语调也将为口语交际打下良好的基础.在英语教学起始阶段,语音教学主要通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯.
二、加强朗读,培养语感
熟读是理解文章的内容的基础.所以,我会经常要求学生在基本了解文章内容大意的基础上,尽量多的听课文录音,在这其中我会特别强调对录音朗读的要求,要注意对语言、语调、语音、语意、有合理的停顿的倾听,能深化对语言语感的认知.同时也可以在教师引导下读,并对重点段落进行有针对性的指导和评价,这种方法有助于刚接触英语,语感羸弱的学生.在学生对课文内容有了深度熟悉之后,再进一步要求学生进行有感情的朗渎训练.这种朗读可以是学生读、教师听,可在课堂上进行.也可以采用录音作业的形式,这样教师可以检查到学生的朗读效果,学生也可以听到自己的朗读录音,发现自己的不足之处.
三、创造多元素的课堂
教师以前的教学方式是教师在讲台上进行讲解,学生在座位上认真地对老师讲解的知识点做详细的笔记,但这样的教学方式是很难达到提高学生语感能力这一目标的.这就应该要求教师只有在授课当中,多与学生做交流,更好地引导,让学生积极地与教师有双向的互动,才能更好地、有目的地培养语感能力.我们在讲解课文时,可以让同学们先表达自己对文章内容和意义的一些想法或者是向同学们提问一些问题,使得英语能力较差的同学也可以用简单的英语来进行回答.此外,教师可以利用现在的信息技术产品,长时间的讲解会让学生产生疲倦的心理,这时候教师如果播放一段英语视频或者是英语歌曲,可以锻炼学生听的能力.
四、创造英语的环境和氛围
学习英语除了学生自己要经常练习外,还应有良好的环境和氛围,教师应该多给学生创造一些无意识记和学习的环境,如教室的标语可用英汉两种语言书写,学校可办英语报、英语广播等.教师还可采取学科之间互相渗透的办法,如联系许多理科中公式的字母代号是相关英语单词的首位字母教单词.这样学生学习其他课程的过程有时就成了学生进一步理解和深化英语知识的过程.
总之,培养好英语语感对英语学者来说起到不可忽视的作用,但是培养好英语语感重点在于大胆实践,善于学习、坚持不懈、愈挫愈勇；要努力练好听说读写的基本功,多了解英美文化和百科知识.我们应达成这样的共识：形成语感,养成语言习惯,既是一种教学要求,也是一种学习手段.
英语语论文参考资料：
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