英语语专升本毕业论文范文和英语语篇教学方面专升本论文范文

《英语语篇教学》

该文是英语语类专升本论文范文跟几点思考和英语语篇教学和英语类专升本论文范文。

高年级学生的英语课堂教学中,笔者发现无论是语篇的篇幅内容还是语言点,相对低年级的教学内容来说复杂很多,中英文化内容渗透也更为深刻.为有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力,笔者结合自身的教学经验并通过相应的案例分析,对英语语篇教学的几点思考进行阐述.

一、设计热身活动,调动学生课堂学习的积极性

调动学生课堂学习积极性是英语课堂教学中的首要关键,教师为了让学生能够在课堂上有兴趣地听英语、说英语、做游戏,将被动教学模式转化为学生自主学习的模式,课堂上能够自主学习有利于激发学生的英语学习兴趣,提高学生的学习能力.因此,在进行语篇教学前,教师应结合当天的授课内容设计相应的课前热身活动,教师与学生之间的有趣活动有利于顺利引导学生进入教学活动中,使学生对后面的语篇教学内容产生兴趣,是课堂教学成功的开端.另外,教师还可通过设置悬念法、场地渲染法等,结合多媒体和简笔画运用于课前活动设计中,有利于引起学生的共鸣,使学生快速进入课堂教学活动中.

二、采取阶梯性教学步骤,保证学生循序渐进地学习

英语语篇教学中,教师应结合阶梯性教学步骤的教学理念,在保证学生学习内容与其近期发展区有密切关联的情况下采用循序渐进的方法进行教学.教师在进行课文内容讲解时,先对学生进行听力问题的回答,有利于帮助学生在课堂学习开始时对语篇内容有初步的了解,接着教师就可指导学生通过采用粗读和细读等多种方式,提高学生对语篇内容的理解能力.这种粗、细阅读相结合的学习方式,能够帮助学生在粗略理解文章大体意思后了解文章的细节之处,有效提高了学生的阅读能力,培养了学生良好的阅读习惯.

例如,在教学英语6A Unitl《 Public signs》的内容时,教师指导学生粗读可根据当天的学习篇幅内容来设计一些相应的问答题目,这样才能够清楚学生对所读课文整体情况的了解程度.学生快速得出简易问题的答案后,说明他们已经对文章的整体框架有了一定的了解,此时教师可指导学生通过细读来寻找难度较高的问题答案.细读与粗读的差异性在于学生是根据具体问题进行答案寻找的,所以教师应结合文章的主旨以及主要语法点来进行问题设定,有利于帮助学生在细读后能够全面掌握文章的语法重点,提高学生的学习效率.

学生通过粗读文章对本章节的篇章内容有了整体的理解后再加以细读,有利于帮助学生正确掌握文章的重点语法以及知识点,以达到课堂教学的最终目的.

三、创设恰当、真实的语境帮助学生突破知识点

英语课堂中,教师常存在采用语篇教学不能随便抽取出语言材料中的单词、句型、语法等语言知识点进行讲解的思想误区.实际上,笔者认为真正意义上的语篇教学应是教师结合语言知识点来进行教学讲解才是语篇教学的正确方式.现仍有不少教师存在将重点单词以及新句型语法单独揪出来进行反复举例讲解,课文内容分解过多,导致学生无法通过阅读整篇文章来提高语感能力.因此,教师应通过创设恰当、真实的语境来帮助学生突破知识点,走出语言误区,让学生在语境中学习,指导学生正确掌握不同语境中词句的各种用法和其所表达的意义以及语篇中相应的知识点,使学生能够将所学知识正确运用到语言交际中.

例如,在教学5B Unit9《 The English club》时,“city”作为该章节的重点单词,笔者认为可进行这样的情境创设,如T: We know Beijing is the capital of China,is NewYork the capital of the USA? Ss：No.然后教师可将时报广场、联合国大厦等比较有代表性的纽约城市景观结合多媒体进行视频播放,影片结束后教师提问：“Whatdo you think of New York?”学生回答后便可引入“It is abig and beautiful city．1 would like to visit it．”这个句子,此时学生脑海里就会对“city”留下深刻的印象.

四、开展英语方面的拓展活动,培养学生爱阅读的好习惯

开展英语方面的拓展活动有利于进一步提高整个语篇教学的教学质量,能够帮助学生巩固语篇中学习的知识重点,对学生灵活运用英语知识、学会创新起到了很好的锻炼作用.此外,教师还可根据活动开展来指导学生深入学习英语这门学科,提高人文素养,具有一定的现实意义.

英语活动的拓展应结合不同的语篇体裁和内容来进行活动设定.如学生在阅读后,教师指导学生结合文章关键词进行课文复述,或结合文章内容进行诗歌、歌谣编排等进行拓展活动,培养学生爱阅读的好习惯.

总之,有效的语篇教学不仅有利于引导学生正确理解文章内容,还能帮助学生培养阅读兴趣,丰富自身的文化知识面,对今后的英语学习有很大的帮助.

（责编容耘）

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