原创《探究模具数控车床加工的理论和实训教学方法》
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姚丽华
（江苏省常州轻工职业技术学院,江苏常州 213164）
［摘 要］高职高专模具数控加工教学,通俗来讲也叫数控车床教学,它是学习机电一体化专业、电气自动化专业的必修课程之一,长期以来,不少教师对理论和实践教学的侧重方向有些偏颇,针对这一教学现象,提出了若干理论和实践教学的拙见,希望可以帮助到所有教师.
［关键 词］高职高专教育；数控车床加工；理论和实训讲解
［中图分类号］TG519.1 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）03-0185-01
虽然高职高专模具数控车床加工教学是一门强调人实践能力培养的综合性课程,但是它根本的立足点还应当落在理论教学上,因为,理论教学就如同高楼的地基,地基如果不夯实,那么必然会导致车床加工教学的“大楼”突然坍塌.本文结合笔者在理论和实践中所做的教学尝试,分享经验于此,如能抛砖引玉则不枉矣.
一、理论教学注重安全教育
国之发展,需以人为本.唯有建立起综合型人才队伍,给国家的发展注入新鲜血液,才能最大限度地护航国家经济和科技建设,实现我们的中国梦、腾飞梦.如今的高职高专数控车床加工教学实践虽然具有较为健全的安全保证措施,如在机床安装防护罩、女生进入车间束起头发、穿劳保专用服装和胶鞋进入实习环境等,但是安全的警钟在每一刻都不能处于“哑音”的状态,在高速旋转的卡盘、通电运行的电机面前,一旦发生事故就是血淋淋的教训,所以笔者建议理论教学应当以数控加工的安全教育为主.
二、理论教学强化基础培养
实践中,有很多学生因为前期在理论部分学习不扎实,造成了后期走入实训基地后,对教师的理论演示步骤讲解呈现出一头雾水的现象,比如,笔者在教学刀具的选择中,就曾明确讲到“车外圆时一定要选择外圆车刀、圆弧或者螺纹一定要选择螺纹刀,在零件内开孔的要使用内孔车刀”,但是,实践中笔者依然看到部分学生将刀具匹配错误,因为这一项课堂上发生了不少“崩刀”的事件,更加过分的是,有的学生甚至连笔者所讲的刀具种类有几种,如何区分刀具的应用范围都不知道.在反思自身存在的教学问题后,笔者实施了几点补偿的办法,即开展班级“一帮一”活动,让学生中的学优生带领学困生,为他们从最基础的知识讲起,而笔者也抽出了更多的时间用在班级的“巡视”中,在学生遇到困难的时候给予必要的帮忙,强化其理论知识培养,让基础更扎实.
三、实训课教学须注意的若干事项
模具数控车床加工的实训课一般分为三个阶段：（1）带领学生进入实训基地对各种车床设备,如对冲剪机床、折弯机床、铣床、普车车床、数控车床等进行初步认识.（2）逐步演示车外圆、车内孔、车角度等零件加工过程,每次课的针对性很强,其目的就是让学生逐步掌握零件的切、削、铣等方法.（3）为学生布置单个零件加工任务,从整体上检验学生的学习效果,使学生能够综合运用数控车床对不同规格要求的零件进行浅、深、精加工,完成规定的实训课教学目标.具体到实践中应当注意以下教学事项.
(一)强化学生程序编写的能力
模具数控车床加工,其核心点还是应当落在数控程序的编写上,理论上来说,如果学生能够将正确而完整的机加工程序编写出来,那么就相当于成了数控教学总进度的一半,而另一半则是对学生现有基础技能再次强化的过程,而要想强化学生的程序编写能力并不是一件容易的事.笔者经过总结认为,我们可以通过实物三维立体讲解的方式,让学生对X轴、Y轴和Z轴这三个直角坐标系构建最基本的认识,同时带入相应的数值进行分析,让学生思考当车刀在原点时,其程序代码应当是什么？当车刀向加工工件方向前进10mm时,其程序代码又应当是什么？如此,让学生逐步构建程序编写的基本认识,培养编程能力.
(二)利用仿真软件,对程序进行初步检验
在教育面向现代化和信息化的今天,我们还可以借助仿真软件的配合来检验学生程序编写的正确性和完整性,比如,当下应用较多的GSK980TDa,这是一款广州数控车床SK980TDA数控仿真系统模拟软件,它是较为全面、系统的数据库,可以有效检验学生数控程序编写的正确性,从而提升实训课教学的有效性,也能够将一些不应该发生的弊端和危险扼杀在摇篮中.
此外,在高职高专学生拥有了一定量的数控操作技能时,我们可以在校园内组织各个年级的数控车床加工技能大赛,鼓励任何以个人为单位或者小组为单位的参与者在比赛中证明自己、提升自己,学生为了完成比赛任务,不可避免地需要查阅更多的书籍、请教老师或者与其他学生交流,而在这种相互辅助、互相交流的过程中,职业技术学习者可以将自身的才能最大限度地激发出来.
综上所述,在高职高专模具数控加工教学的实践中,作为职业技能型教师,应当关注学生的成长和发展,从多个角度提升高职高专学生的技能,以理论为基础,以实践为延伸,有效提升高职高专生的机床加工技能,培养出更多全能型人才.
参考文献：
［1］田康庆.数控仿真软件在数控机床教学中的应用［J］.科技经济导刊,2017（5）.
［2］周亮.论高职机械数控加工课堂教学措施［J］.南方农机,2017,48（14）.
数控车床论文参考资料：
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