原创《善待书写一种意识的激发》
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汉字,是中华民族的优秀文化瑰宝,常被喻为人的第二外貌.确实,即使在电脑普及的今天,人们也离不开写字,练就一手漂亮的字则令人啧啧称赞,羡慕不已.崔峦老师在一次教材培训会上寄语老师：“字是人的另一张名片,是一个人语文素养、文化素养的一部分.我们一定要让孩子定下心来,好好地写字.”
然而,在实际教学过程中,部分孩子却不愿意练字.翻开一些孩子的作业本：横不平,竖不直,撇捺像断了线的风筝,让人揪心不已.新课程实施以来,写字教学进一步得到了重视,许多学校将写字课纳入课程管理系列.可是,目前小学的写字课, 仍带有很大的随意性,学生写字姿势随便, 字写得不规范, 教学效果不佳.
特级教师窦桂梅在自己的一本书里面提到“善待写字”一说,提到“字,乃人的第二容颜,汉字代表一种尊严,书法更是一种国粹.我们需要的,恰恰是写好汉字的意识”.由此, 我以为,要提高各年级写字教学的质量,除了教师要具有扎实的基本功和指导学生写字的能力外, 更重要的是必须有科学的教学模式.要善待写字,让写好字成为一份,更是一种意识.
一、兴趣激发——善待书写的唤醒
教育家夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一.”要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养.
1. 生动有趣的故事激励
（1）古人习字学书的故事.王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”的故事,三国时钟繇抱犊入山学书的故事,让他们学到了勤奋；岳飞在沙上练字的故事,使他们学到了自强不息……古人勤学苦练的故事,激发了学生的兴趣,是练字的生动教材.
（2）能激发民族自豪感的故事.在写字教学中,要不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听,让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术,继承和发扬民族文化是责无旁贷的.
（3）解字说意,编写小故事.为了引发学生认字、爱字的兴趣,在分析字形结构的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听.特别是一些象形、会意的汉字,让学生能够在活跃轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情.
2. 形式多样的竞赛激励
（1）作业星级制度.每次作业面批时,我都让学生把写的字与范字进行比较,与上次作业进行比较,并给出相应红星.一个单元进行一次小结性评比,学期末评出星级作业,并给予奖励.
（2）小组竞赛.每节写字课上,以小组为单位,进行写字比赛（包括写字的姿势）.
（3）个人竞赛.每个单元都安排一次写字比赛,前三名的同学在学习园地展出.另外,鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛,让学生看到自己的进步,增强自信心.
二、示范引领——善待书写的共鸣
曾经听过于永正老师的几节课,大师亲切、平实的教学风格令人敬重,他在课堂上书写的刚劲有力的正楷板书尤其给我留下深刻的印象.古人云：“其身正,不令则行,身不正,虽令而不从.”学生在练字的时候,我也会找来字帖,坐在讲台上和学生一起练,这个时候,我写字的姿势和握笔的姿势可一点都不能含糊,作秀也好,装模作样也罢,我觉得自己的行为至少能向学生们传递一个信号,那就是：练好字真的很重要！
同时,教师要及时纠正学生写字中的不良习惯.如坐姿不正,握笔姿势不正确,不按笔画顺序写字,写字时随意性强,笔画书写不到位、不规范,以及不注意书写整洁等.这样,不断通过典型引路,迷途拨正,学生写好字的意识就逐渐增强了.
三、阶段渐进——善待书写的根基
《语文课程标准》对小学生在各阶段写字有不同要求：第一学段除了在写字姿势和习惯方面的要求,还要求学生“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美”.在第二学段,要求“能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁.用毛笔临摹正楷字帖. 硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度”.在第三学段,要求学生“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的美感”.在写字教学中,要根据各学段的训练目标扎实训练,持之以恒：在低年段,主要是重视习惯养成和兴趣培养 ,重视基本笔画和字的结构、比例的指导,教师要多进行书写示范.第二学段开始进行临帖训练,可以推荐一些书法名家的正楷字字帖让学生进行临摹,避免盲目练习.第三学段,可以让学生了解汉字的历史,认识了解一些书法名家,欣赏他们的作品,感知汉字之美,从模仿到形成自己的书写风格,使自己的书写具有一定美感.
四、方法技巧——善待书写的提升
1. 基本笔画
每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头.
2. 字的偏旁
大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理.
3. 字的结构
汉字的结构变化多样.每一次写字中,我都要求学生做到“三到”：即眼到、手到、心到.首先要让学生观察田字格中生字的结构.明确各部分构字部件在田字格中所占的比例和准确的位置.这方面的指导需要教师花一定的时间,反复训练眼到、手到的同时,还要求做到心到,就是要专心致志,做到心静气和,内心深处对字的结构、形体有一个大体的把握,对写字规律有一个基本的认识,这样才能把字写好,最终练成一手具有个人特点的汉字.
养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养.身为一名语文教师,应该明确：善待写字, 扎扎实实地搞好写字教学,是自己义不容辞的责任.
意识论文参考资料：
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