原创《跨境电商人才培养校企合作问题》
本文是关于人才培养类自考毕业论文范文与电商和人才培养和校企类本科论文开题报告范文。
【摘 要】为了有效实现教育目标,最关键的就是要具备科学合理的人才培养模式.其中,跨境电商行业成为新兴的行业之一,而学校在开展跨境电商专业培养人才的过程中,虽然能够满足市场对人才的标准要求,但是在跨境电商人才培养水平提升方面却存在一定的不足,同样也制约了跨境电商行业可持续发展.基于此,文章以跨境电商人才培养为研究重点,阐述了校企合作的相关问题,以供参考.
【关键词】跨境电商 人才培养 校企合作
新时期背景下,电子商务行业发展速度不断加快,特别是跨境电商.但是,电商专业就业情况和市场人才需求之间存在极大的反差,究其原因,跨境电商对于人才的需求并不仅仅是专业基础知识,同样需要学生具备网络操控的能力,最重要的是要具备跨境电商的实践经验与能力.但是,大部分学校在培养跨境电商方面,并未关注人才实战技能培养的重要作用.为此,必须要将跨境电商企业合理地引入到校园内部,将双方资源予以有效整合,以更好地满足达到校企联合培养的具体目标,培养出与市场需求相吻合的跨境电商人才.
一、跨境电商人才培养校企合作的现实意义
(一)进一步提高人才培养的质量
在校期间,学生所接受的教育通常都是理论知识,而实践技能的培养却很少.在校企合作的背景下,对于跨境电商人才培养质量提升具有积极的现实意义.其中,在教学过程中引入企业,可以为学生提供所需的实训平台,为其参与实践提供了大量的机会,使得学生实战能力不断增强Ⅲ.基于此,校企合作的模式同样也是根据跨境电商人才需求所制定,学校教学的方向就是跨境电商对人才的需求方向.在这种情况下,学校与企业之间可以有效合作,确保学校所培养的跨境电商人才能够适应跨境电商实际需求.与此同时,校企合作不仅能够进一步增强学校的教学水平,同时也能够使得企业品牌的影响力不断提升.
(二)全面推进学校的教学改革
在校企合作的过程中,不仅能够改善原有教学模式,使得学校培养跨境电商人才的规划有效地转变,同样也能够促进相关学科课程的转变,通过实训得到有效地强化,更好地培育出实用型人才,与市场要求相适应.基于此,还能够促进学校教学的深化改革.其中,校企合作有机整合了资源,使得企业专家可以深入到学校对学生进行指导,而教师同样可以进入到企业中对其运营进行指导,有效地构建双师型教学队伍,使得学校师资的力量实现有效地提升.
(三)培养跨境电商企业的储备人才
随着跨境电商行业的快读发展,对于人才的需求量也逐渐增加,但是,对于跨境电商而言,更需要具备应用型与专业型的人才.通过校企合作的方式能够对跨境电商人才进行有效地培养,而企业也能够在校园内创建实训平台,进而引进招收跨境电商专业人才,以保证企业具备更为稳定的人才资源.这种方式可以有效地节省企业人才招聘的时间与精力以及费用支出.
二、完善跨境电商人才培养校企合作的路径研究
目前,跨境电商对人才培养的主要途径就是校企合作.其中,国家政府在跨境电商发展过程中也给予了大力支持,所以,学校必然要对校企合作机制给予高度关注,在跨境电商人才培养方面将校企合作引入其中,作为培养工作的出发点与落脚点.
(一)全面改革教学内容
在跨境电商中所涉及的专业数量较多,特别是国际贸易、外语和电商等等,所以,针对专业不同的人才计划而言,在设定过程中需要实现紧密结合,以保证学生能够对不同的专业知识进行交叉学习[2].与此同时,还应当增加开设与跨境电商相关的专业课程教学,使学生进入到跨境电商的企业当中积极开展实践调研活动,进而正确地认知企业的实际需求.基于此,还可以合理地融合第三方培训课程与学生实践.其中,比较常见的就是跨境电商产品发布以及运营流程等等,以实践方式向学生实施更为丰富且多样化的课堂教育.另外,也可以通过展示亦或是情境模拟的多种途径,以保证学生的学习效果得以全面提升.
(二)提高学校师资水平
在我国,跨境电商发展的时间并不长,所以始终没有形成完善且健全的教学方式进行参考.在这种情况下,对于校企合作的人才培养模式而言,教师应当积极地进入到企业当中,对于跨境电商运行的具体情况予以深入地了解.与此同时,还应当积极参与到实践活动中,不断增强自身实践能力.除此之外,需要邀请企业专家以及技术工作人员进入到学校中,在培养学生实践能力方面给予正确地指导,使其实践水平与能力得以全面提升.只有这样,才能够确保实践与理论的紧密结合,进而构建综合能力更强的双师型教师队伍,为培养跨境电商专业人才提供前提条件[3].
(三)积极创建校企合作的实训平台
在学校对跨境电商企业予以深入了解以后,需要寻找最佳的跨境电商企业,共同努力创建实训平台.通过这一平台向学生实施实践操作的教育以及岗位技能的教育.其中,实训的具体内容不仅涉及到跨境电商平台具体的实践操作和跨境销售技能,同时还包括了职业引导与职业规划等相关内容,所以,学生通过实训平台这一载体,可以对跨境电商相关的技能以及知识予以灵活且熟练地掌握,特别是对跨境物流与税收,支付等多个方面的运营情况会更加了解.
(四)重视创业指导的作用
在校企合作的过程中,学校应当和企业共同举办多种形式的跨境电商创新与创业竞赛等活动.其中,可以通过大学生跨境电商创业比赛或者是跨境电商三创竞赛等形式,更好地适应新时期背景下的大众创业、万众创新这一政策的号召与需求[4].除此之外,在竞赛这一形式下,学生在掌握相关知识与技能方面的能力会不断提升,同时还可以更灵活地运用,使其创业技能得以强化,实现跨境电商毕业生就业率的有效增强.
三、结束语
综上所述,基于跨境电商校企合作人才培养模式,企业可以获得更为稳定且专业技能较强的人才,进而为自身经济效益的增加提供有力的保障,强化自身的综合竞争实力.而在该模式之下,学生能够获得更多的实践机会,确保个人实践技能与操作技能的全面增强.对于学校而言,则能够强化教学水平并促进自身长期稳定地发展,为社会发展做出更大的贡献.总的来讲,校企合作模式的运用对于跨境电商人才培养具有积极的作用,同样也是学校与企业互利共赢的教学模式,可以实现资源的共享.
参考文献
[1]王而而．跨境电商人才培养校企合作问题探讨[J].农村经济与科技,2016,27(12):98-99．
[2]曾诚．校企合作背景下高职院校跨境电商人才培养模式探索[J]．中外企业家,2016(31):199-200
[3]孙从众．“互联网+”背景下高职院校跨境电商人才培养模式探索——以宁波城市职业技术学院应用英语专业为例[J]江西电力职业技术学院学报,2015,29(4):21-25,48
[4]桑椹．高职院校国际商务系跨境电商人才培养校企合作问题浅析[J]．商业故事,2015(9):12-12,13．
基金项目：2016年河北省高等学校人文社会科学研究教育规划项目“经济全球化背景下跨境电商人才培养模式研究”(编号：SQ161047).
人才培养论文参考资料：
括而言之:此文是适合电商和人才培养和校企论文写作的大学硕士及关于人才培养本科毕业论文，相关人才培养开题报告范文和学术职称论文参考文献。
