原创《新形势下高职顶岗实习管理》
本文是关于顶岗实习相关论文范本与顶岗实习和管理创新和高职有关论文范本。
新形势下高职顶岗实习管理创新研究
徐韵广东邮电职业技术学院
摘 要：所谓顶岗实习,就是学校安排在校学生到社会当中去实习的一种方式.顶岗实习是高职教育中最重要的教育环节,学校在学生毕业前通常会组织他们进行相关专业的社会实习,主要分成三种形式,集中实习、分散实习、顶岗实习.其目的是让学生更好的将课堂上学习的理论知识与社会实践进行巧妙的结合,让学生更好的认识自己所学的知识并运用到实际中去,顶岗实习与另外两种实习方式不同,它要求学生要完全履行实习岗位职责,让学生全身心的投入到自己的工作角色中去,更大程度的锻炼了学生的能力.在新形势下高职教育中,顶岗实习管理的创新性研究较为重要.本文主要对高职顶岗实习的意义,高职顶岗实习管理的现状和顶岗实习系统运行过程中存在的问题,并对高职上岗实习进行创新研究.
关键词：高职教育；顶岗实习；创新；实践
中图分类号：G712.4文献识别码：A文章编号：1001-828X(2018)004-0-01
引言
对于在校学生来而言,顶岗实习就意味着要在社会中经过一段时间校园生活之外的锻炼,它是实践性教学环节之一,是理论与实践相结合的重要方式.它在很大程度上提高了学生的业务素质和动手能力.对培养坚持四项基本原则,有理想、有道德、有文化、有纪律的德才兼备的技能性、应用性人才有着十分重要的意义.通过自己在社会中的真实经历,学生可以更好的理解自己所学专业知识并将其运用到实践中去.进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力,为今后走向社会打下坚实的基础.
一、高职顶岗实习的意义
在每年的生产旺季,各个企业往往会出现劳动力紧缺的情况,对于学校安排的顶岗实习项目,有些人会认为这是在使用廉价劳动力,其实并不然,高职顶岗实习在一定程度上的确缓解了企业的燃眉之急,但是其主要目的是让学生在实习过程中通过自己的实际操作更好的理解课堂上所学习的理论知识并将其与社会实践进行巧妙的结合,不断掌握技巧积累经验,为以后进入社会的实际工作打下基础.顶岗实习要求学生要完全履行实习岗位职责,让学生全身心的投入到自己的工作角色中去,更大程度的锻炼了学生的能力.顶岗实习也是高职实习体系中不可缺少的重要环节,是工作和学习相结合、学校和企业之间进行合作来培养应用型人才的重要教学模式.因此我们应该将高职顶岗实习进行下去并联系实际情况不断创新.
二、高职顶岗实习管理的现状及存在的问题
1.高职顶岗实习管理应该正规化
高职顶岗实习也存在一些问题,通常来说学校往往会在学生毕业前安排顶岗实习的具体时间和安排,要求学生在实习中记录实习日记,实习后完成实习总结报告上交到主要负责老师手上,由负责老师查阅并对其进行打分,对成绩不合格者延缓毕业.尽管如此还是有部分学生没有按要求去自己所学知识的相关岗位进行学习,甚至部分学生根本没有去实习.他们只是随意的找个单位盖个章就应付了事.为了更好的对顶岗实习进行管理,高职院校应该在工作前期主动联系相关企业为学生们找好上岗实习的具体岗位并组织学生进行统一实习,将实习推向正规化.
2.高职顶岗实习管理应该稳定化
现阶段高职院校的顶岗实习稳定机制不完善,学生实习的岗位和自己所学的专业不一致.为此应该完善顶岗实习管理制度,创新顶岗实习管理方式.逐渐形成一个稳定有效的管理方式.在实习期间学生应该及时与指导老师沟通,对于自己不懂的方面仔细询问,老师也应该为学生耐心解答,以构建稳定的顶岗实习环境.
3.注重人才培养
通过高职顶岗实习提升学生的就业能力,迫使学生在实习的过程中将自己在学校所学的知识运用到实践中.高职顶岗实习可以让学生通过提前上岗更好的适应社会工作生活,有效提高学生的综合专业技能,能将学生的学习生活和未来的职业生活更好的衔接到一起,增强的学生的就业能力和沟通能力.提升了高职院校人才培养的质量.但是目前仍有部分高职院校没有把顶岗实习管理制度落实到位,因此,应该加大对各大院校顶岗实习的管理并对其指定奖惩制度,完善人才培养体系.
三、高职顶岗实习管理的创新
1.完善高职顶岗实习管理流程
各高职院校应该建立完善的顶岗实习管理体系,在顶岗实习前期各院校按要求把将要进行顶岗实习的学生划分成几个小组,每组五到十人,每小组设立一个小组长,并安排一名指导老师,在所有的指导老师中设立一名指导老师组长.实习前由指导老师组长安排具体实习要求和注意事项.在实习过程中,学生遇到专业知识不懂或遇到困难时主动联系指导老师进行解答,指导老师也要定期拨打学生实习回执单所写的单位检查学生是否在规定时间内进行了相关实习.必要时实习老师需要按照回执单地址到学生所实习的工作单位进行查岗.实习期结束后各小组组长收取每小组成员的实习材料上交给指导老师.
2.完善高职顶岗实习反馈体系
学生被安排的企业进行顶岗实习时企业通常给学生安排相应的指导老师来带领学生进行工作,在工作过程中他们是学生顶岗实习的直接目击者,他们知道学生在顶岗实习时的全部表现,所以他们对学生的反馈更直观.企业指导老师可以对学生在顶岗实习中的表现,是否遵守职业规则等做出评价.学校的指导老师要根据学生在顶岗实习期间的回访和学生向学校提供的实习资料对每一个学生做出评价.每一个学生也会对自己的顶岗实习都会有一个第一次走出学校第一次进入社会有一个自身的评价.因此应该完善这三者的评论体系,才能提升人才的培养质量.
四、结语
顶岗实习是高职教育中最重要的环节,因此在新形势下对高职顶岗实习管理的创新是很重要的,要不断提高师生顶岗实习意识,完善高职顶岗实习管理流程,完善高职顶岗实习评论体系.高职顶岗实习是工作和学习相结合、学校和企业之间进行合作来培养应用型人才的重要教学模式.它在很大程度上提高了学生的业务素质和动手能力.通过自己在社会中的真实经历,学生可以更好的理解自己所学专业知识并将其运用到实践中去.进一步提高认识问题、分析问题、解决问题的能力,为今后走向社会打下坚实的基础.学生在此过程中会得到更多的锻炼,提前进入社会适应社会.
参考文献：
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[2]刘光明,李雷,牟顺海.新形势下高职顶岗实习管理创新研究[J].教育与职业,2014(21).
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作者简介：徐韵(1982-),女,广东邮电职业技术学院教务员,本科,中级经济师,主要从事实践教学管理研究.
顶岗实习论文参考资料：
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