教学模式方面开题报告范文与以赛促学、以赛促教教学模式实践和相关本科论文怎么写

《以赛促学、以赛促教教学模式实践和》

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摘要：随着改革开放的不断深入,教育事业也面临新的挑战和机遇,就目前的教学现状来看,我国大部分院校还是采用传统的教学理念和模式,教学方法单一、缺乏灵活多变性,导致整个教学过程缺乏知识性和趣味性,无法激发学生的学习热情和兴趣,严重阻碍了教学进程.“以赛促学、以赛促教”是顺应时展潮流提出的一种新型的教学模式,该模式下的教育教学强调以任务为导向,以一种比赛竞技的教学模式完成教学任务,完全打破了传统的“教师讲、学生学”的教学模式,给中国教育事业注入新鲜血液,将“育人”的教学理念和目标始终贯彻到底.

关键词：以赛促学；以赛促教；教学模式；实践与探究

职业教育的培养目标是培养高素质技术技能型人才,这就需要在日常的教育教学环节,不但要传授给学生基础知识,还要注重学生专业素养和实践能力的培养,就目前的教学现状来看还需要一个漫长的学习过程,去探索一套符合学生发展规律和教学实际情况的教学模式.“以赛促学、以赛促教”教学新理念的提出完全符合教育发展现状,通过为学生营造一种竞争的学习氛围,让学生深刻认识到学习的重要性,充分激发学生的好胜心和学习,在学生在竞争中提高学习水平、体会不一样的学习感悟,得到精神和学习上的双重升华.

一、“以赛促学、以赛促教”教学实践方法的构建

“以赛促学、以赛促教”既然是一种全新的教学模式,其教学方法的构建和实施上也应该别树一帜.教师在应用“以赛促学、以赛促教”的教学理念时,做学情分析,充分调研专业课程的建设和企业的需求,结合岗位需求,确定教学目标,围绕教学的重点和难点,以比赛的方式检测学生学习的效果.理论教学中教师注重教学案例的选择,掌握不同学生的学习能力和个性特征,从学生的身心发展规律出发,因材施教,教学案例的选择切忌要合理化和可行化,要符合课程大纲,而且教学案例的选择不能超过学生已有的学习认知水平,增强学生学习的自信心和成就感.

例如:市场营销专业的教师在讲授市场营销环境分析内容时,根据教学目标和学生认知水平,把学生分成6-8人一组,每组成立一家模拟公司,学生结合市场营销环境的理论知识,以比赛的方式分析每组模拟公司的宏观和微观环境,老师根据比赛规则和评分细则给每一组评分,通过小组之间的比赛,学生既巩固了环境分析的理论知识,又结合实际知道在今后的工作或创业过程中如何运用市场营销环境的理论知识.学生通过比赛更加清晰的理解和掌握知识内容,发现其中蕴涵的内在规律和本质属性,从而快速的掌握学习技巧,提高学习接受能力.

二、“以赛促学、以赛促教”教学模式的作用及实际取得成效

1．以竞赛为手段,实现教育教学改革

新课改强调“把学生作为全面发展的人、独特的人”,“以赛促学、以赛促教”的教学模式就与这一教育理念完全契合,采用“竞赛”的教学模式,强调学生实践能力的培养.上面我们也提到过,这种新型教学模式强调以学生为主体,结合行业、企业对人才的需求,教师在日常教学过程中,不同于以往的“照本宣科”的教学模式,根据教学目标和任务对教学案例合理选择和分配,使整个教学过程更具计划性和严谨性,而且通过开展竞争类的教学活动,有利于丰富学生的实践经验,帮助学生在理解书本知识的基础上快速的掌握学习技巧,提高技能应用能力,加快教育教学改革进程.

2．以竞赛为契机,提高教师教学水平

“以赛促学、以赛促教”的教学新模式对教师的教学水平和专业能力要求极其严格,教师为了更好的渗透和消化教学新理念,肯定会注重对自身专业素养和教学能力的培养和训练,使自身教学水准更加专业和权威,建立一支高效的教师队伍.

三、“以赛促学、以赛促教”教学模式的研究与思考

1．从多渠道出发建立“以赛促教”的教师队伍

“以赛促学、以赛促教”的教学内容相比于传统的教学任务来说完全是一幅全新的教学蓝图,其整体的教学水准更具专业性、实践性和高效性,为了更好的渗透这种教学理念,教师应该努力提升自身专业素养和教学水平.

比如:学校可以定期组织教师到企业进行实地考察和学习,为教师提供丰富的学习资源和空间,提高教师的实践应用能力；可以邀请专家级的讲师来校开展座谈会,向老师传授新的教学理念和方法；老师应该多上网学习、潜心钻研有关方面的教材,拓宽知识领域.

2．从多途径出发营造“以赛促学”的训练环境.

“以赛促学、以赛促教”新型教学模式对学生的训练环境要求也甚为严格,因为这种新模式的教学理念涉及的教学内容和知识更加繁杂、多面,学生只是从表面的学习难以真正透彻的理解其本质内涵.比如:高校应该加大对教学设施和场地的投资力度,为学生提供宽阔的训练场所,让学生熟练的掌握和应用新技巧.

“以赛促学、以赛促教”强调以教学比赛的方式,教师通过模拟企业真实运营场景的比赛来检验学生的学习成果.这种新模式的教学理念一经推出就取得了显著的教学成效,以竞赛为手段和桥梁,不但能提升教师自身教学水平,还能加快教育教学改革,为了更好的渗透和实施“竞争”模式的教学理念,我们应该格外注重教师队伍的培养和学生训练环境的营造,充分发挥新型教学模式的价值和作用,加快我国教育事业整体发展进程.

参考文献

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[4]郑燕华,龙京红.“以赛促学、以赛促教”导游人才培养模式创新研究与实践[J].职业技术教育,2013,(02):72-74.

作者简介：杨庆,女（1982--）四川长江职业学院,成都,610000,讲师,硕士研究生.

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