原创《化《掌声》于耳，立德育于心《掌声》中的雅行德育实践》
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雅行教育,是德育的一种方式,是在实践中培养学生文雅的言谈,优雅的举止,高雅的情趣和儒雅的气质.学生素质的提高,思想道德教育是前提,是关键.语文教学与思想道德教育是统一的,相辅相成的.“道非文不著,文非道不生”精辟地揭示了语文教学和思想道德教育之间的本质联系.对于学生来说,雅行教育不能只靠言语上的说教和灌输,也不能期望靠一两次活动就立竿见影,马上见到成效.雅行教育应该渗透到学生的生活、学习的各个方面,本文仅以小学语文课文《掌声》为例,揭示雅行德育实践的必要性.
一、缘起
又是一个温暖和煦的冬日午后,正在教室指导午写的我突然接到通知,我们班转来了一个新同学,作为班主任,我和孩子们一样满怀期待,不知这位新同学会使我们的班级生活发生什么样的变化.这名新转来的孩子叫彤彤,班会上简短的介绍了彤彤之后,同学们也热心的拉着彤彤问来问去,第一天顺利度过.第二天教室里便传来了我最不想听到的消息：有同学在教室说彤彤是个弱智,是个傻子,彤彤在教室趴在桌子上一上午也没有动.
得知这个消息,我马不停蹄的赶到教室,把“肇事者”全部找了出来,这些孩子却说：“卢老师他本来就是个傻子,我们只是说实话而已.”“对啊,老师不是教育我们要诚实吗？”另外几名同学也跟着补充道……
二、原因分析
彤彤是个新转到我们班级的后进生,先天智力低下,需要特殊保护助其健康成长.其他孩子也只不过是三年级的孩子,认知发展尚不全面,只有合理引导,形成正确认知,才能主导正确行为的发生,所谓知行一体就是这个道理.
三、应对措施
刚要发火的我意识到在我面前这些“肇事者”只是些三年级的孩子啊,于是果断改变策略,结合我们即将要学习的《掌声》这篇课文,从孩子们的认知入手,不仅让他们知道自己错了,而且得让班级里形成一种“关爱弱势群体,及时给予掌声鼓励”的氛围,“你们先上课,下课到办公室找我！”我语气和善的对这帮“肇事者”说.肇事者们一脸困惑的回到了课堂中,无精打采的听起了课.他们怎么也想不到班主任老师没有处理他们,心中甚为忐忑.本来还没有学到《掌声》一课,但眼下正是学习掌声的最佳时机,于是果断将先周备好的课件拷到了电脑上,开始上课.上课之初我出示了一张残奥会运动员的照片,同学们看着缺胳膊少腿的运动员张大了嘴巴,满脸的表情都是惊讶,三年级的孩子已经知道没有胳膊或者没有腿并不能正常走路,所以此时他们的内心是波涛汹涌的,抓住契机,我接着说：“知道是什么力量支撑着他们在运动场上奔跑吗？”孩子们摇摇头,认真地听着,那几位肇事者这时候注意力也放到了课堂中,我心中暗自庆幸,继续道：“是掌声！”继续出示掌声课题,这时有位“肇事者”情不自禁的鼓起了掌,在他的带动下,班级响起了雷鸣般的掌声,好似在鼓励运动员们继续加油！良好的开端是成功的一半,下面我们顺理成章的讲起了英子的故事,中间我问：“英子可怜吗？”同学们用力的点点头表示默认,“我们是否应当在背后甚至当着英子的面议论她是个瘸子呢”我继续道.“那我们应当为英子做些什么呢？”这时候教室里再一次响起了雷鸣般的掌声.“是啊,我们应当用掌声鼓励英子,让她有信心和我们一样愉快的生活,这掌声便是我们高尚道德品质的体现！我们周围有没有这样的同学呢？”我将《掌声》这篇课文联系实际,孩子们很
容易想到了彤彤这个智力低下的孩子,于是我继续说道：“如果你身边有像英子一样需要掌声的人,可以结合事例具体说说吗？”刚说完,那几位“肇事者”便快速的举起了手.“雨轩同学你来说”,我把其中一位肇事者叫了起来.“下课的时候,包括我在内都在笑彤彤是个傻子,我觉得这是不对的,因为他就是我们身边那个需要得到掌声的人！”这时候那几位“肇事者”都羞愧的低下了头……
四、实施效果
下课后,当那几位肇事者到办公室之后,我问他们：“你们错了吗？”“老师,我们知道错了,我们几个已经和彤彤道歉了,而且我们约定好以后会经常给彤彤掌声鼓励和帮助的！”几张稚嫩的脸蛋上写满了信心与坚决,似乎这节课对于这几个“肇事者”来说触动不小,于是我继续说道：“你们都是好孩子,知错能改善莫大焉,老师相信你们！”
之后,孩子们经常带着彤彤一起玩,上课即使彤彤回答对了最简单的问题都会得到同学们发自内心的掌声.最让人欣慰的是,彤彤也越来越自信了,逐步参与班级活动,艺术节上还上台给大家表演了节目！
五、反思评价
语文教学在德育教育方面发挥着得天独厚的作用.《全日制小学教学大纲》中提出“小学语文是义务教育中的一门重要学科,不仅有工具性,而且有很强的思想性.”因此,把思想品德教育渗透到语文教学的过程中,使之“入于学生之耳,根于学生之心,导于学生之行.” 雅行是朝着理想的方向去累积行为,由此,我愈发感叹,作为传道解惑人,不仅要教学生书面知识,更要教学生如何做人,在传授知识的同时渗透雅行德育,事半功倍！希望我们每一位园丁带领孩子践行“雅行”,传承弘扬中华民族传统文化,养成良好文明礼仪习惯,争创和谐文明班级,人人争当“雅行少年”.
德育实践论文参考资料：
该文评论,此文为适合不知如何写《掌声》和雅行德育实践和于心方面的德育实践专业大学硕士和本科毕业论文以及关于德育实践论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
