原创《初中物理中概念教学的情景构建策略》
该文是概念教学有关学术论文怎么写跟初中物理和概念教学和策略相关论文范文素材。
初中物理中概念教学的情景构建策略研究
王鑫天
（如东县掘港镇童店初级中学,江苏 南通 226400）
【摘 要】物理是初中阶段开始开设的一门全新课程,学生们学习物理知识时,首先要掌握物理基础概念,这些概念既是物理学的支柱,同时也是物理学科不断发展和进步过程中产生的重要成果.初中学生学习物理知识只有理解并熟练掌握了这些概念才能够继续展开深入学习,而在应试教育的大背景下,物理概念也是考试中考察的重点项目.长期以来很多物理教师并不注重概念教学,他们通常要求学生强行记忆这些概念,学生们虽然留下了深刻的印象,但是这种印象是非常抽象的,他们并不能够真正理解物理概念的作用与意义,灵活运用更无从谈起.情景教学法能够将物理概念教学融入真实情景之中,既帮助学生理解和认知概念,又帮助学生学会使用概念.本文主要围绕初中物理中概念教学的情景构建策略进行研究.
【关键词】初中物理；概念教学；情景构建；策略
学生们能够掌握理解物理概念并灵活运用这些概念是影响学生们物理知识学习效果的最重要因素之一,初中学生刚刚开始全面系统地接触并学习物理知识,他们经常会感到知识学习存在困难,而造成这种局面的根本原因就是学生们并未能够真正理解物理概念.
1.情景构建对于初中物理概念教学的影响与意义
近年来教育领域围绕初中物理新课改展开了一系列研究与讨论,最终发现教师的教学方法是影响学生认知能力及学习能力的最重要因素,教师们既要给予学生们自主权和自由度,又要有效引导和帮助学生,这就要求教师构建适合学生们学习教学情景,使得学生能够在愉悦轻松的氛围中感触并学习知识.物理概念是通过一系列理论研究和实践探索得到的重要理论知识,这些概念能够有效减少学生们学习的困难,但是由于初中学生刚刚开始接触物理知识,这些抽象化、理论化和总结化的语言对于他们来说是非常具有难度的,教师们单纯依靠理论化的讲解和语言描述是难以详细深入剖析物理概念,而情景构建可以将物理概念与真实情景结合起来,学生们就可以抛弃物理概念的外衣,看透物理概念的本质与实际意义.由此可见,情景构建对于初中物理概念教学具有非常深远的影响和非常现实的教学意义,学生们的学习能力将因此得到提升,学习难度也将随之降低.
2.初中物理概念教学中的情景构建策略
教师们使用情景教学方式能够为学生们营造更加轻松愉快的学习氛围,学生的学习兴趣将得到有效调动,学生们将更愿意学习物理概念,更加积极主动地融入教学情景之中,为了有效实现这一目标,教师需要采取更为有效的策略构建教学情景,既要使教学情景发挥应用的作用,又要使学生们愿意参与其中.
2.1明确教学情景的构建目标
教学目标是教师开展教学活动的中心,教师需要围绕这一中心与学生们共同开展一系列教育教学活动,只有当教师明确了自己的教学目标,教学活动才会更具有针对性.因此教师首先需要明确教学情景的构建目标,特别是要注意,教学情景构建的核心目的是提高学生兴趣、吸引学生进入情景、深度解读概念本质及应用.初中物理概念与现实生活之间存在非常密切的联系,教师可以多利用学生们生活中经常遇到的现象和事实构建场景,同时确保自己所选取的情景是符合特定概念教学需求的.
2.2直观地展现教学情景
初中学生正处于身体发育和认知能力提升的关键时期,这一阶段学生已经具备了基本判断能力,但是他们对很对理论性知识的认知水平仍然存在不足,特别是逻辑分析能力和理解能力相对薄弱.因此教师构建教学情景时要将这些情景直观地展现出来,使得学生们不但能够在脑海中形成抽象的印象,更可以在现实世界中通过视觉、触觉、嗅觉等等直观地感触情景,理解物理概念产生的原因和带来的影响.
2.3引导和启发学生
很多教师习惯于要求学生背诵和记忆各种概念和公式,甚至要求学生一字不差地背诵概念,却并不注重考查学生们是否真正掌握和理解这些概念.学生们虽然记住了概念,但是却并不会使用这些概念,教师应该在教学过程中采取有效措施改变这种局面,积极引导和启发学生,在概念教学过程中提前渗透实际应用知识,使得教学情景能够彻底进入概念教学的各个环节,特别是可以运用演示实现向学生展示物理概念.
2.4充分考虑教学条件
初中物理教学条件已经得到了极大改善,大部分学校不但创设了物理实验室,完善了物理教学器材和设备,同时也引入了现代化的多媒体教学设备,为教师创建教学情景创造了良好条件.但是也有很多教学情景是难以在初中教学条件下实现的,教师们在构建教学情景时一定要充分考虑本校实际教学情况,不但要考虑硬件教学设施,更要考虑学生们的学习情况和接受能力,采取能够适应当下教学发展需求的方式构建教学情景,帮助学生深入理解和掌握物理概念.
总结
物理概念教学对于初中物理教育具有格外重要的意义,它不但关系到学生能够全面而正确的认识物理学,更关系到学生学习兴趣培养及学习方法培养.传统初中物理概念教学的方法过于简单,教师们也未能保持概念教学的重视,严重影响到最终的教学效果.情景构建可以帮助学生透彻理解和认知物理概念,教师将理论与实际相结合,帮助学生们剖析物理概念的实际意义,有效降低了学生的学习难度,提高了学生的接受能力,因此教师要保持对物理概念教学中情景构建策略的重视与研究.
【参考文献】
[1]王玉涵,代伟,邹勤.初中物理概念教学优化思考[J].物理通报,2017(05):29-31
[2]周大全.用多媒体优化初中物理概念教学[J].理科考试研究,2016.23(20):64-65
[3]钱洪.创设“特殊”实验提升初中物理概念教学的有效性[J].数理化学习,2016(03):29-30
概念教学论文参考资料：
评论：这是适合初中物理和概念教学和策略论文写作的大学硕士及关于概念教学本科毕业论文，相关概念教学开题报告范文和学术职称论文参考文献。
