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《社工专业实践教学保障机制的功能和建构》

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摘要社会工作专业实践教学保障机制是社会工作教育中的重要问题之一,对于社会工作专业的发展意义重大.要改变社会工作专业实践教学的现状就必须构建相应的保障机制,而保障机制的构建又必须在社会工作专业建设中去完成.

关键词实践教学保障机制功能构建

社会工作专业作为一个年轻专业,在我国高等教育中呈现快速发展的态势,在培养合格的社会工作者方面承担着重大责任.现阶段,不少高校的社会工作专业在办学中遇到诸多困难,其中表现较为突出的就是“实践教学”.实践教学是社会工作专业教育教学体系中的基础性问题,随着社会工作教育与社会服务相结合进程的不断推进,该问题已经成为社会工作教育领域中被关注的热点问题之一.

1 社会工作专业实践教学的现状

社会工作专业的实践教学包括课程实验、认知实习、机构实习、毕业实习等内容,基本呈现出由课堂到社会、由自我体验到服务案主的特点.社会工作专业的实践教学需要一系列的条件支撑,包括高素质的师资队伍、专业的实验室场地、稳定的经费来源、广阔的社会支持网络等.

在社会工作教育先行理念的引导下,社会工作专业教育已经走过了单纯理论讲授的阶段,进入了理论教学和实践教学并行的阶段,很多院校建立了社会工作专业实验室,不少学校建立了实习基地,实践教学开始落到实处,这是非常可喜的现象.然而,总体上看社会工作专业实践教学的现状还不尽如人意：虽然建立了社工实验室,但是利用并不充分,而且课程实验设计水平还有待提升；实践教学的社会支持网络不强大,社工机构数量偏少,开展的服务种类有限,实践领域不宽广；实践教学过程管理还不够规范,缺乏科学的评价指标体系；用于实践教学的经费还不充裕,致使实践教学活动处于不稳定状态.多种因素叠加在一起,造成了社会工作专业实践教学的困境.

2 社会工作实践教学保障机制的功能和意义

社会工作实践教学保障机制对社会工作专业的发展和人才培养的意义重大,具体体现在如下三个方面：

2.1 良好的“实践教学”保障机制是完善社会工作专业教学体系的基础

社会工作专业是一个新兴应用型专业,社会工作者作为“社会工程师”,必须具备深厚的理论知识和精湛的专业技能.良好的实践教学保障机制,可以避免社会工作专业的实践教学流于形式,改变社会工作专业“理论知识讲解强、实践实务入手弱”的状态,扭转社会工作专业教学体系的“畸形”发展,完善社会工作专业的整体教学体系.让学生不仅能在课堂上“学说”基本技能,更能亲身体验和实践基本技能,使学生的实务操作能力真正强起来,以便于更好地服务社会.

2.2 确立了“实践教学”保障机制可以使实践教学规范起来,从而提高专业教学质量

实践教学需要规范的专业实验室、专业的实习基地、多种类型的社工项目、高水平的专业督导等一系列条件,保障机制就是通过政策支持、资金支持和人才支持来满足实践教学的需要.如果这个保障机制确定下来并且良性运转,就可以使实践教学的开展变得经常性和多样化,对学生的实务操作能力的训练就可以系统化和规范化,对实务能力训练结果的评价会更加科学化,从而极大提高社会工作专业的教学质量.

2.3 确立了“实践教学”保障机制有利于突显社会工作专业的应用性

社会工作专业的应用性和实务性是它的基本特征,突显应用性是社会工作专业建设的基本取向,是改变社会工作专业被边缘化的重要抓手,更是社会工作专业发展的生命力.专业理论知识的传授是基础,运用实务技能服务社会是根本.有了实践教学保障机制,就可以让实践教学真正活跃起来,从而强化学生的实务技能,让他们把学到的专业知识应用起来.

3 社会工作专业建设过程中实践教学保障机制的建构

社会工作专业实践教学保障机制的构建涉及多个方面,包括学科设置、师资状况、社会服务机构的数量、实践教学的管理方式、学生的认知等,它们的交汇点是社会工作专业建设.因此,实践教学保障机制的构建必须纳入到社会工作专业建设的过程中去.

3.1 加强社会工作专业建设,为开展实践教学提供人才和制度保障

近年来从事社会工作教育的师资队伍数量在扩大,而且专业素质快速提升,特别是一批接受过专业训练的青年教师的加入,为实践教学的开展提供了人才支持.社工专业还要不断提高自身的教育管理水平,制定科学而详尽的实践教学规划,明确目标,选择相应的社工领域,突出课程设计实务化导向,使实践教学安排程序化,实习过程有章可循.同时要突出社会工作专业的应用性建设,争取实践经费投入与其他应用型专业大体持平.

3.2 加强社会工作专业建设,为开展实践教学提供社会资源保障

社会工作专业建设不能关起门来进行,必须敞开大门与社会服务机构对接.近些年来,社会工作机构不断涌现,而且专业化水准不断提升,为社会工作专业建设提供了新的支持,社工机构和社会公益组织是社会工作专业开展实践教学的社会资源提供者,有了它们的支持,实践教学才可能落到实处.有条件的院校要积极筹划,加强与专业水平高、社会影响力大的社工机构的联系.同时在社会工作专业建设中,要大力宣传社会工作的价值和意义,努力塑造社会工作者的专业形象,积极扩大社工项目的社会影响力,让人们逐渐认识社工、认同社工,为实践教学的开展营造适宜的社会环境.

3.3 加强社会工作专业建设,为开展实践教学提供思想观念保障

社会工作专业的实践教学是培养学生专业价值观的重要载体,更是一种专业养成的路径.当前,一些社工专业学生专业意识不强,虽然对于理论学习有热情,但是有轻视实践教学的现象,在实践教学中“凑热闹”的心理依然存在,影响着实践教学的效果.为此,在社会工作专业建设中,要加强学生的专业意识教育和对实践教学的认知教育.只有当学生意识到实践教学在专业教学体系中的重要地位,开动脑筋,主动参与到专业教学实践活动中,使理论知识和实践活动有效融合,实践教学的目的才能真正得以实现.

参考文献

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编辑张效瑞

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