原创《关于AutoCAD装饰制图课程工程项目教学改革》
该文是教学改革有关论文写作资料范文跟教学改革和AutoCAD和工程项目方面自考毕业论文范文。
摘 要：阐述AutoCAD装饰制图课程在建筑装饰专业教学中存在的问题,根据AutoCAD装饰制图课程在专业教学中的现状,提出了相应的教学改革方法,着重论述AutoCAD建筑装饰制图以工程项目结合的教学优势,以此探讨AutoCAD装饰制图课程以工程项目为轴心的教学新内容,旨在培养学生掌握AutoCAD装饰工程项目制图的实践应用能力、独立绘制建筑装饰施工图的能力.因此传统的课程教学内容体系已不能满足技能核心培养的目标,必须进行技能与专业目标相结合的课程设置与教学改革.
关键词：AutoCAD装饰制图；工程项目；教学改革
一、AutoCAD装饰制图课程现状
房地产的发展促使建筑装饰行业不断的进步,建筑装饰企业对技术从业人员的质量要求不断提高.这为高校培养 “来之能用,用之能战”高技能人才提出了更高的现实要求.首先AutoCAD制图软件是众多工程类专业必修课程之一,专业方向不一样,学习容就不一样,这就要求制定出符合本专业的教学内容.其次AutoCAD制图软件教学上,大多数高校授课停留在AutoCAD工具的基本操作,偏离专业目标的培养,导致学生不会绘制装饰施工图,甚至部分还不会操作.再就是一些高校内非专业教师上专业课程,导致学生AutoCAD装饰制图学习的专业不强.这样的教学现状致使我们培养“来之能用,用之能战”的技能人才还非常遥远,所以必须进行AutoCAD装饰制图课程教学的改革.
二、AutoCAD装饰制图课程教学改革
1.课程教学大纲改革
课程教学大纲是根据教学计划的要求规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要,是保证教育思想和教学计划的实施,是进行多媒体教学、教材建设和教学质量评估的重要依据,也是指导学生学习,制定考核说明和评分标准的指导性文件.所以对AutoCAD装饰制图课程教学大纲进行改革,规定该课程教学的目标达到熟练绘制装饰施工图的要求,内容必须以装饰工程项目施工图绘制为教学主轴,保证AutoCAD装饰制图课程教学的专业方向与教学内容的正确性.
2.课程教学课时改革
AutoCAD装饰制图课程内容多、方向广、工具多,要熟练掌握较为困难.在课程的教学设置上应划分为：AutoCAD基础操作学习和工程项目施工图绘制学习两个部分较为合理.学习的难点在于工程项目图纸的绘制,绘制前还要学习识图.现普遍高校按学年设置的周课时有2课时、4课时、6课时最常见.学年教学周4课时明显不足的,周8课时分配影响其他课程的教学安排,教学效果容易产生疲乏.集中性教学模式,由于时间集中、短促,教学中学生容易忘记、容易产生疲乏,学习效果差等.全面掌握与熟练绘制工程施工图纸最低需要周6课时最佳,才能保证教学内容的实施,达到教学质量的要求.
三、AutoCAD装饰制图课程工程项目教学改革
1.AutoCAD装饰制图课程教学内容改革
AutoCAD装饰制图课程工程项目教学内容的革新是破除以往教学中只注重软件操作不懂专业制图的弊端.以往的AutoCAD装饰制图课程教学忽视AutoCAD与装饰专业的紧密联系,导致学生在学习该课程后只会AutoCAD软件工具的使用而不会绘制装饰工程图.其中有教师在课程教学中融入一部分土建的施工图进行教学,因为工程类的专业多、专业性强、区别大,造成教学中与专业脱节.所以AutoCAD装饰制图课程教学必须依托本专业方向的工程项目图进行AutoCAD教学,构建职业技术课程新内容,保证AutoCAD与专业方向紧密联系,达到AutoCAD装饰制图课程教学的培养目标.
2.AutoCAD装饰制图课程工程项目教学
工程项目是以工程建设为载体的项目,在装饰行业中有家装工程项目、工装工程项目,包括设计、施工、管理等.AutoCAD装饰制图课程工程项目教学就是以装饰行业的某一个完整的工程项目为AutoCAD教学的轴线.根据工程项目的轴线要求学生绘制方案设计图、平面图、天花图、水电图、立面图、剖面图、详图、竣工图等.通过工程项目图纸绘制教学不仅使学生熟练操作AutoCAD,而且熟练绘制装饰工程图,熟练识读装饰工程图,从而达到 AutoCAD装饰制图课程的三重培养目标,完全改变过去只会AutoCAD操作不会绘制装饰专业工程图的教学弊端.
四、AutoCAD装饰制图课程教学师资改革
1.课程教学制度的建立
建立完善的教学管理制度,完善的专业教师教学准入机制,针对高校内部因其它因素造成的非专业上专业课程的教师,制定相关政策措施加强管理.通过这些政策和管理措施提高非专业教师专业知识与专业能力,使他们具备上专业课程教学的专业能力,从而达到上专业课的教学能力.
2.AutoCAD装饰制图课程排课改革
教学师资力量是院系的核心,优质的教学更是办学品质的基石.优秀教师是AutoCAD装饰制图课程教学的基础,是该课程专业性教学的保证,是该课程教学质量的保证.所以在专业课程教学的安排上,应优先安排具备专业能力、“双师型”的教师上课.
3.教师队伍的建设与“双师型”教师培养
优秀教师是课程教学的核心和基础,因此院系必须制定提高教师的业务能力与专业能力的措施,加大专业教师外出学习、专业交流、实践锻炼等全面提高教师的业务能力与专业能力.通过定期开展教研活动,开展专业活动,进行业内经验交流等多方面全方位的开展活动,促进教师的专业技能与业务能力提升,从内到外加强师资队伍的建设.
五、结论
AutoCAD装饰制图课程是装饰设计专业基础技术课程,是装饰专业施工图绘制表现之一,掌握AutoCAD装饰制图课程的操作与使用、绘制装饰设计施工图,是装饰专业的重中之重.所以学习好AutoCAD装饰制图课程必须根据教学现状存在的问题全面推进AutoCAD装饰制图课程的改革,从课程教学安排、教学内容、课时分配、师资队伍建设等方面进行全面系统的改革,从而促使装饰专业的学生扎实学习到AutoCAD装饰制图课程的专业技能,不断提高职业技能教学质量、办学水平,为社会培养有用的技能型人才服务.
教学改革论文参考资料：
简而言之，该文是关于对不知道怎么写教学改革和AutoCAD和工程项目论文范文课题研究的大学硕士、教学改革本科毕业论文教学改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
