原创《教学方法，提高教学效率》
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在教学过程中,教师要深入研究教学内容,根据学生的年龄特点和美术能力设计教学内容,利用创新的教学形式吸引学生的学习动力,使他们积极投入到美术学习中.通过观察积累丰富的绘画素材,结合想象进行美术创作.通过主动参与学习,学生的美术欣赏能力和学习能力得到了发展,有助于发展他们的美术综合素质,实现高效的小学美术创新教学.
一、丰盈教学过程,提高学习兴趣
在美术教学过程中,我们老师要充分调动学生思维的活跃性,通过和教师的互动交流理解美术知识,并能把这些知识运用到绘画和欣赏中,促进他们美术综合素质的提高.
在小学美术教学中,教师教学了绘画知识后,要让学生根据所学的知识进行自由创作,充分发挥他们的想象力,使他们画出富有创意的不同图画.
例如,在教学《我们班级的标志》时,教师先让学生观看其他班级的标志,并给学生提出要求：标志要具有班级特色,突出班上学生多才多艺的特点.在绘画过程中,学生可以根据自己对班级标志的理解进行自由创作,从班级的特点出发,结合想象力进行自由创作,画出了各种各样的班级标志.学生完成标志设计后,教师可以从这些标志中选出优秀作品作为班级的标志,以此激励学生,提高他们的参与积极性.
二、进行观察指导,提高绘画能力
在小学美术教学中,要画出事物的特征,需要具备较强的观察能力,通过对事物进行不同角度的观察,了解事物的形态和特征,明确绘画的角度.在对事物进行观察时,教师要指导学生掌握正确的观察顺序.在找到好的观察角度后,学生要掌握正确的观察顺序,才能画出物体的细节部分.在进行观察时,教师要引导学生先进行整体观察,之后在进行局部观察,通过整体和局部的结合来进行绘画.
例如,在进行人物绘画时,教师先让学生进行整体观察,从整体上了解人物的比例、人体结构,之后抓住人物的特征进行观察.掌握了正确的观察顺序之后,学生在绘画时才能得心应手,画出生动形象的图画.
三、启发合理想象,拓宽学生思维
在素质教育中,教师在开展小学美术教学中,让学生进行绘画创作时,不要以画的像不像来对学生的绘画作品进行评价,而是要引导他们发挥想象力.在让学生进行绘画时,教师还要让他们观察展示的物体,用心感受这些物体的美,并能用手中的画笔来表现这些美,提高他们的美术绘画能力.
例如,在教学《小圆点的魅力》时,教师让学生欣赏由圆点组成的图片,然后让学生用彩色小圆点进行装饰或用小圆点进行图片设计.通过用小圆点进行创作,学生感受到了抽象画面的魅力,体验了艺术创作的乐趣.
四、加强美术欣赏,培养审美能力
通过美术欣赏教学,可以让学生体会美术作品中的美,作品的构图、颜色运用、线条运用等知识,并把这些知识运用到绘画中,提高他们表现美的能力.在进行美术欣赏时,教师可以给利用问题引导学生,让学生在欣赏过程中探究美术作品中运用的美术知识,学习其中的绘画技巧.通过欣赏优美的图画,学生的审美观念获得了发展,他们在进行绘画创作时,也会把图画画的更优美.此外,在欣赏中国画时,教师还可以根据图画的内容播放音乐,让学生在优美的旋律中感受画的意境,加深他们对中国画的理解,提高他们的美术欣赏能力.
五、由浅入深教学,提高学习能力
小学生在进行美术学习时,教师根据他们的思维能力和理解能力设计教学内容,采用由浅入深的教学策略,让学生先学习基础的美术理论知识.随着对知识的理解,逐步增加学习难度,让他们顺利完成美术理论知识的学习,为进行绘画打好基础.通过由浅入深的教学,学生掌握了简单的美术理论知识后,会对更难的美术知识产生兴趣,在学习过程中发挥他们的思维主动性,通过教师的引导和启发掌握所学内容,提高学习能力.
六、丰富课外活动,提高参与热情
在设计课外活动时,教师要结合学生的兴趣和年龄进行设计,让他们能够根据自己的兴趣选择美术活动,在活动中充分发挥美术特长.例如,教师可以设计美术绘画小组,让喜欢美术的学生进行深入学习,拓宽他们的知识面,让他们在小组中进行绘画技巧和知识的交流与学习,并把优秀的美术作品进行展览,让他们从绘画中获得成就感,不断提高他们的美术绘画能力；教师可以让学生为学校设计专栏中的图案,充分利用掌握的美术知识,根据专栏的特点进行绘画；可以组织学生开画展,让他们把一学期的绘画作品进行展览,并让其他学生选出优秀作品；还可以让学生用美术知识设计班级的黑板报.通过丰富多彩的课外活动,学生从美术活动中获得了乐趣,极大地调动了他们学习美术的积极性,能有效推动美术创新教学的进行.
总之,在绘画和欣赏的环节中发展学生的美术综合能力.在创新教学中,教师要及时收集学生的学习反馈,针对教学中的问题进行教学调整.使学生在活跃快乐的美术课堂中进行学习,不断提高美术艺术素养,让他们在艺术的道路上取得更好的成绩.
教学方法论文参考资料：
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