原创《中职幼师毕业生在幼儿园 现状与》
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［摘 要］幼儿园入学率上升,带来学前教育专业的蓬勃发展,对中职学生而言,这样的社会趋势既是机遇也是挑战.中职毕业生在幼儿园的职业发展状况值得深思,需发现其中的问题,制定相关策略,及时解决,实现更好地发展.
［关键词］中职；幼师毕业生；幼儿园；机遇；挑战
［中图分类号］G715 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）20-0147-01
近年来,国家陆续出台相关政策,促进幼儿教育发展,取得初步成效.《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》明确指出：学前教育是终身学习的开端,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：要把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划.建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制.2015 年底全面二胎政策实施以来,生育率有所提高,幼儿数量增加,这必然导致幼儿园入学率显著提升.
在社会需求的刺激下,学前教育蓬勃发展,各大中专院校、高等院校纷纷开设相关专业课程,招收、培养了大量学生,在满足社会需求的同时,也带来许多问题,例如竞争加剧,幼师专业学生水平参差不齐等.现对中职学前教育毕业生在幼儿园的发展状况做出分析,并提出建议.
一、中职学前教育专业学生在幼儿园的就业现状
职业教育具有实战性,就业情况是反映职业教育成败的晴雨表.作为一名中职教师,应当持续关注本专业毕业生的就业情况,及时了解情况,改进教学模式,取得更好成效.
笔者通过对数届幼师毕业学生,发现中职学前教育毕业生在就业中存在如下状况.
(一)公立幼儿园就业率偏低,不具竞争优势
中职学前教育毕业生的就业方向有许多种,主要是在幼儿园担任保育员,或是去私人小型幼教机构担任老师,也有少数同学自主创业,开设幼儿培训班.此外,有的同学选择在乐器演奏、绘画等单一方向就业发展.
只有极少数毕业生可以入职正规幼儿园,且以农村幼儿园为主.激烈的竞争、欠缺的学历、有限的经验和能力,是导致这一现象的主要原因.
(二)择业观模糊,工作不稳定
笔者曾对所教授的学生进行就业观问卷调查,调查数据显示,超过60%的学生对自己将来的职业方向规划模糊,对就业形势、职业要求、就业单位类别也都缺乏清晰的认识.
这样的情形导致的结果是,学生在中职毕业时,既没有努力工作的打算,也缺少继续学习深造的勇气,缺少方向感,随波逐流.有许多毕业生到小型幼儿培训班就业,往往缺乏恒心,非但不能在实际工作中弥补自身差距,反而对工作内容挑三拣四,缺少长期规划,工作一段时间就辞职赋闲,浪费了大量时间.
二、中职学前教育专业学生面临的机遇与挑战
任何事物都具有两面性,当今的社会形势,对中职幼教毕业生而言,可谓机遇和挑战并存.
(一)机遇：社会需求大,有广泛的就业途径
当今社会,早教行业发展壮大,且呈现多元化、多渠道、多形式的特征,公立幼儿园、私立幼儿园、专业化培训机构三足鼎立,需要大量的幼教人才.尽管近年来全国各地的许多中高职院校开设学前教育专业,培养幼儿教师,但是与私立、民营幼儿园急剧增长的需求量之间依然存在很大差距,仍然不能满足整个社会的需求,有很大的提升空间.
在许多大中型城市,学前教育专业的毕业生供不应求的现象普遍存在,幼儿教育市场前景广阔,作为中职幼教毕业生,应当把握这样难得的发展机遇,充实自己,符合社会期待和要求.
(二)挑战：自身能力欠缺,学历不高
中职学生就业,面临着学历、能力的双重困境.当今社会,竞争激烈,对学历的要求也日益提高.据统计,2018 届全国普通高校毕业生预计820 万人,再创历史新高；2010-2017 年的毕业生人数年同比增长2%~5%,近7 年间累计毕业生人数已达到5706万人.
绝大多数幼儿园招考信息都明确要求,报考者须具备本科或大专学历,中职学生学历含金量低,在就业竞争中呈现劣势,只好放低要求,屈从于现实.
能力方面,扩招导致入学门槛降低,学生水平参差不齐,相当比例学生对学习缺乏兴趣,基础知识掌握薄弱,课堂教学缺乏活力,效率低下,学生学无所获,必然会对就业造成不利影响.
三、中职幼师毕业生在职业生涯中的成长之路
(一)进一步深造,提高学历水平
既然中职学历不具备竞争力,那么中职学生在毕业后,就要多方面接受继续教育,提高自身知识水平,进一步深造.根据相关政策规定,中职毕业生可通过参加普通高考、成人高考和高教自考三种方式继续学习,获得社会承认的本科学历.作为教师,应该在平时的教学实践中帮助学生认清事实,鼓励学生参加相关考试,进一步提高自身学历、能力水平,赢得更大的竞争力.
(二)树立正确的职业观,虚心请教
具体措施有以下几条：首先,在学校开设“职业生涯规划”课程,并确保落实质量,为学生的职业生涯提供系统化、理论化的指导.其次,通过微信群等形式,与已毕业学生保持联系,跟踪了解他们在就业中产生的困难,发生的新情况,随时发现,及时解决；同时教导学生,多向身边的同事请教、学习,在工作中不断提升自己,而不是一味地埋怨工作本身.最后,打铁还需自身硬,良好的教学质量是确保学生顺利就业的前提条件,要及时调整教学课程纲要,与时俱进,为学生打造高质量的课堂,使学生能够学有所成,为将来的执教生涯做准备.
综上所述,中职学前教育毕业生要想在竞争激烈的社会立足发展,必须认清事实,找准自身短板,勇敢面对,积极进取.同时,也需要中职任课教师提高责任意识,关注学生未来,为社会培育人才,为广大学生谋未来.
参考文献：
［1］白晶.中职学前教育专业发展的现状及再思考［J］.科学中国人,2014（8S）：143.
［2］吕艺琴.幼儿园准教师的情绪管理教学研究：以中职学前教育专业为例［J］.教育导刊（下半月）,2017（6）：55-58.
发展现状论文参考资料：
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