原创《由一篇学生习作生发的有关话题作文感悟》
该文是关于话题类专升本论文范文与学生习作和有关话题作文和感悟思考类论文范文素材。
摘 要：本文针对学生话题作文中出现的致命伤即不会围绕主题使用材料,凸显主题的有效具体描写不能充分展开等问题出发,界定并分析话题作文.抓住交待背景服务主题,具体描写凸显主题,设计情节深化主题三个着力点引导学生升格习作,让学生认识主旨才是立言之本的道理.
关键词：话题作文 选材用料 主题
一次作文课,出于强化训练学生写人叙事能力的考虑,我为学生选定了一篇话题作文“温暖”,但学生的完成情况并没有达到预期的效果.其中有一篇学生作文暴露了不少有代表性的问题,不妨在此附上原文,将主要问题逐一列举：（1）文章标题为《那个司机》,但围绕人物叙写的内容与话题的中心“温暖”毫无关系.（2）退一步讲,即便视其为一篇写人作文,就文题而言,作者笔墨分配又有严重失当的问题.（3）习作情节设计过于单薄,写人叙事的终极目的根本没做考虑.一篇作品同时出现的几个致命问题不禁引发了我对于话题作文、对记叙文的几点思考.学生该如何理解话题作文,话题作文动笔前最需的难题是什么；学生围绕给定的话题该从哪儿选材,该选什么样的材料；选出材料之后又该如何剪裁用料.
那个司机
午后独自在家,闲来无事的我挑了一本书躺在床上看.窗外阴沉沉的,不一会儿竟下起了小雨.不知过了多久,从半开的窗户飘进来的几滴雨让人有了寒意.我看的有些累了,起身、关窗、放书,闭着眼,我听到雨击在硬物上发出的声音.那雨,像是击在窗上,也像是击在我的记忆上.
那也是一个雨天,只不过来的太突然.妈妈加班,我需要带妹妹回家吃饭.随着人流走出校门,雨突然变大了.我俩都没带伞,而店铺肯定见不得地上多出几个泥脚印,只好在马路上慢慢地走.雨越下越大.妹妹的头发都被打湿了,有几缕无力的沾水贴在她的脸上.我把校服外套脱下来让她挡挡雨,却无济于事.我自己也被雨糊的睁不开眼,拖着沉重的步伐向前走.
忽然,一辆出租车从我们面前呼啸而过,在不远处放下一名乘客又掉头朝我们驶来.我连忙招收示意,可这名刚载过人的阿姨竟然说她表坏了,没法工作.紧接着,又有一辆车经过,却对我们视而不见.我俩有些绝望.
突兀的车笛声在身后响起,把我俩吓了一跳.一回头,身后停着一辆出租车.正发愣,车窗摇了下来,一个男人探出头来,大喊：“快上来啊,孩子！”如雷贯耳,将我俩惊醒.
司机说,他有一个女儿,和我们年龄相仿.看到我俩时,便义无反顾的让我俩上了车,因为他想起了他的女儿.听到我对之前几辆车的描述,他撇了撇嘴说“那都是怕你们弄湿他们的车,自私着呐！”看到妹妹的样子,他赶紧打开手抠箱,取出一条花毛巾,说“这是我备用的,还没用过,你快擦擦,别着了凉！”谈到他女儿,他的眼中有说不出来的自豪.
身旁的司机开心的聊着他女儿的趣事,妹妹在后座不时地被逗得开怀大笑,车里开着暖风,收音机放着轻柔的老歌,雨停了.
要解决学生练笔过程中出现的种种问题,我们不妨从头开始.首先,学生对话题作文需要先有一个准确的界定.所谓话题作文,是指可以借助一段导引材料启发思考,激发想象,用话题限定写作范围的作文题型.“话题”就是指谈话的中心.以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文.这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限.“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式.它的好处是学生写作的空间更大,发挥的余地更大.这样看来,话题作文最大的特点话题内涵的单一性与选材内容的宽泛性.单一性容易让学生写罢文章给读者主题不够突出或隔靴搔痒之感；而宽泛性又让学生选材茫然无措,用材力有不及.学生如果想要解决这个问题必须对一点坚信不疑：宏大的话题不该不加限定地做文章标题,动笔之前必须要在“化大为小”四字上下足功夫.就像给定的话题“温暖”一样,是哪个特定的场景之中、是谁、又是怎样的事情让我感到温暖.学生可以像内容概括一样用最简洁的语言讲给自己,也可以小组讨论思维碰撞,以保证对内涵把握的准确与选材的可驾驭性.写作来源于阅读,来源于生活,学生应该选取自己生活中的独有的、细小的,但是具有挖掘价值的材料.换言之,就是选那些能往往深处想、容易往细里写的材料,要让别人在我们的故事中流泪；当然,材料也可以是我们的阅读积累,我们也可以在别人的故事里流自己的眼泪.至于说用材剪裁问题,抛开上面的作文不谈,但凡学生作品中出现的材料可取,但笔墨分配不好、详略失当,根本问题还是学生不会围绕需要凸显的作品主题去剪裁着墨.
针对学生习作中的硬伤,为了更好地回避上文提及的习作中的问题,笔者尝试引导学生对习作进行加工升格.升格作文的标题改为《雨天的温暖》直抵主题,凸显一个特定场景下的温暖,做起了化大为小的文章；笔墨分配上雨天自己焦急等车通过叙述迅速推进,之后借助语言、神态、动作等多种描写方法浓墨重彩地展现男司机急切促、耐心询问、真心关切,处处扣紧雨天陌生人的关心带给我温暖的这一主题.飞驰而过的司机与带给我温暖的司机不经意间又构成了对比.升格后的作文删除了原作中与主题关系不大的“妹妹”这一人物形象,力争用最简单的人物关系表现情节.同时为凸显主题,在原作的基础上又设计了司机选无积水处停车这一情节,除考虑情节要有波澜外,更为了让文章内容厚重,言谈举止间皆体现陌生的司机在雨天带给我的温暖.古人讲凡作一文,定有一文之主脑,主脑非他,立言之本也.可见,学生写作之前一定要明确文章想要表现的主题,力求每句话都达意,每件事都扣题,让主题意识贯穿写作的始终,想到才能写到,想得细致才能写得精致.
话题论文参考资料：
此文点评：上述文章是一篇关于经典话题专业范文可作为学生习作和有关话题作文和感悟思考方面的大学硕士与本科毕业论文话题论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
