原创《环境类专业2-2-4实践教学体系和应用》
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环境类专业“2-2-4”实践教学体系的探索与应用
颜 雄1,2,3,蔡深文1,2,李文昭1*
（1.遵义师范学院资源与环境学院,贵州 遵义 563006；2.贵州省黔北土壤资源与环境特色重点实验室,贵州 遵义 563006；3遵义师范学院生物与农业科技学院,贵州 遵义 563006）
摘 要：正确处理好生态环境保护和发展的关系,是实现可持续发展的内在要求.文章通过对环境类专业“2-2-4”实践教学体系的探索和构建,阐明实践教学体系的内涵、特色和成效,并提出改进之处,以促进应用型环境类专业人才的培养.
关键词：环境类专业；实践教学体系；构建；内涵；特色；成效；专业人才
中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0020-01
国家主席同志指出,处理好生态环境保护和发展的关系,是实现可持续发展的内在要求.他特别要求注重处理好绿水青山和金山银山的关系.贵州山川秀丽,素有“山地公园省”之称,有着良好的生态环境,但在发展过程中,体现出生态基础脆弱,容易受到损害,且损害后难以修复的问题.遵义师范学院于2014年开始培养应用型环境类专业人才,环境类专业的本科教育切合贵州生态和经济发展实际,并且,环境类专业实践教学得到了一定的发展.
一、“2-2-4”实践教学体系的内涵
本研究以《贵州省教育厅关于对贵州省2015年本科教学工程项目进行立项的通知》（黔教高发[2015]337号）中的项目为基础,重点对环境类专业实践教学体系进行探索和应用.本研究以工程素质和创新精神两大能力作为专业人才培养的核心,以校内模拟与校外实战两大实践平台作为两大能力培养的载体,构建有内在联系的“基础实验——专业实验——综合实习——毕业设计”四阶梯的递进式实践教学,故而形成“2-2-4”实践教学体系.
二、“2-2-4”实践教学体系的特色
（1）加强“产学研”合作,深入开发企业实践平台.该体系加强与协议单位或企事业的合作,通过“产学研”合作共建校外实战平台,校内校外共组指导团队,让学生参与到实际的环境工程项目中,在专业教师和实习单位工程技术人员的指导下,承担实际工程项目,使学生通过实战锻炼掌握工程实施和工艺创新的技能.目前,学校已和遵义市环保局、遵义市供排水有限责任公司高桥污水处理厂、遵义市产品质量检验检测院、遵义市播州区环保局、林源医药化工有限公司等多家企事业单位共建实践平台.
（2）成立生态环保协会,发挥学生团体的主观能动性.学校成立以环境类专业学生为主体的“生态环保协会”,让会员利用周末和假期参与社会实践,充分发挥学生社团的主观能动性.社会实践活动能加深学生对社会及环境类专业的了解,能提高学生的实践创新能力.2016年6月,在贵州省第六届青年环境友好使者评选活动中,遵义师范学院代表队在辩论赛环节、项目阐述环节以及总成绩均取得第一名,5名同学荣获“贵州省青年环境友好使者”称号,2名同学荣获“遵义市优秀环保志愿者”称号.
（3）其他特色.实践教学体系的其他特色如下：采取多样化的实践教学方法；加强教师培训,提高教师业务能力；实行课内实践,推行“16+2”教学周活动；推行本科生导师制,重视毕业设计；关注留学生,加强中外交流合作.
三、“2-2-4”实践教学体系取得的成效
1）成功申报贵州省第五批人才基地——赤水河流域环境保护与山地农业发展人才基地.2）成功申报1项省级教学内容与课程体系改革项目和8项校级教研教改项目.3）成功获得1项贵州省教育厅特色重点实验室立项.4）获得遵义师范学院教学奖项3项.5）指导学生成功申报2项贵州省大学生创新创业训练计划项目.6）公开发表相关教研论文3篇,申请实用新型专利1项.7）由专业教师指导的生态环保协会学生团体获得多项奖项.8）与多家企事业单位建立了产学研合作关系,搭建多家校外实践平台,且用人单位对学生评价较高.
四、“2-2-4”实践教学体系的改进之处
（1）环境类专业教师多为年轻教师,专业理论知识丰富,而社会实践经验相对缺乏.对此,学校需要制定合理的制度,给教师创造走进企业与基层进行调研和实践的机会,以积累更多的实战经验.
（2）目前,实践教学仅限于专业内实习实践,但很多现实问题需要运用多学科交叉知识来解决.因此,应完善人才培养方案,可联合化学、数学专业学生共同见习和实习,让学生们相互学习,共同解决更多复杂的问题.
（3）由于学生自主设计实验,并进入实验室使用仪器和试剂,所以,安排实验室管理人员和调拨试剂经费等工作需要重视.这需要学校和学院进行内部协调,共建完善的机制.
五、结束语
环境类专业“2-2-4”实践教学体系,对于提高教学效率、培养应用型环境类专业人才,具有重要的作用.学校及环境类专业教师应依据贵州生态和经济发展实际,抓住“2-2-4”实践教学体系的内涵,继续探索,不断完善和改进实践教学体系,使其更好地发挥作用,为社会培养更多应用型环境类专业人才.
参考文献：
[1]兰善红,范洪波.武秀文环境工程专业实践教学体系改革的研究与实践[J].东莞理工学院学报,2011(10).
[2]林华,曾鸿鹄.环境类专业本科实践教学创新体系构建的探索与实践[J].现代教育,2011(12).
实践教学论文参考资料：
本文结论,上述文章是关于环境和环境类专业和专业方面的实践教学论文题目、论文提纲、实践教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
