原创《基于融合教育视域的初中学生学生核心素养教育的案例》
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王彩芳
（江苏省苏州市吴江区黎里中学,江苏 苏州 215000）
【摘 要】在当前初中阶段学生成长发展的过程当中,核心素养的培养已经成为了广受关注的一方面内容.核心思想教育本身的开展质量和效果,对于学生自身的综合素质的发展有着至关重要的影响.初中阶段作为学生们自身成长的一个重要阶段,在其相关教学工作的过程当中,对于核心素养教育进行更好的落实,这也是当前融合教育视域下的一个重要的思路和理念.
【关键词】融合教育；核心素养；初中体育
一、引言
在当前新的发展形势下,我们在展开教育的过程当中,应该关注学生自身的综合素质是否得到有效的成长和发展.核心素养是当前教育界所提出的一个重要的理念,同时也逐渐成为了现阶段我们展开相关教育工作中的一项重要的工作内容.做好对学生核心素养的教育和培养,可以更好地促进学生自身身心健康的成长,同时也能够让学生在参与学习的过程当中,得到全面的发展,这也符合现阶段融合教育视域下对学生综合素质培养方面的需求.
二、初中体育教育角度下核心素养的分析
初中阶段体育教学活动开展的过程中,融合教育视角下对于学生的核心素养教育的开展应该从体育学科角度的特点进行分析,同时让学生自身的身心素质、体育技能以及健康意识得到更好地提升.身心素质是学生通过体育锻炼来达到提升自身身体素质和心理素质,保持生理健康和心理健康的目标.体育技能则是学生通过体育知识的学习,掌握体育锻炼的技能,并且具备一定的自我认知能力,可以在众多体育运动项目中,选择自己所适合的体育运动项目,并进行参与.健康意识则是学生参与体育运动的兴趣和爱好,并且是否了解相关体育运动项目的规则和人文知识,并且是否具备终身体育运动的理念和意识.
三、核心素养教育在初中体育教学中应用的思路
第一,做好对于学生自身体育知识的培养和教育.初中阶段体育教育工作开展的过程中,从教育融合的视角下,我们应该对于体育知识的教育过程进行合理的改进和调整,提升对于学生自身体育知识的教育质量和效果.在实际教学中,我们不仅要让学生掌握一定的体育运动知识和技巧,同时也应该让学生具备一定的应对体育运动中各类突发事件的能力,适当地增加一些常见的体育赛事运动,让整个初中阶段体育教育工作的开展更加全面.针对以往教学中的不足和问题,教师应该进行合理的改进,同时配合多媒体工具,让课堂教学的形式得到更好的丰富.例如,在进行篮球相关运动教学的过程当中,教师就可以采取多媒体的视频,对于一些经典篮球比赛的片段进行播放,让学生在实际观看的过程当中,听取教师一些关于基本术语方面的讲解.在学生实际观看的过程当中,教师也应该引导学生从一个更加专业的角度对比赛进行观看.在这样一个过程当中,学生本身的学习效果会得到更好地提升,同时对于一些体育知识的吸收也会变得更加有效.
第二,合理优化教学的方式和方法.合理地对于教学方式和方法进行优化,这也是提升体育教学活动开展效果,促进学生核心素养提升的一个必要的举措和手段.初中阶段学生处于快速发育的青春期,这一阶段他们的身体状态发生着很大的变化,合理地对他们进行引导,采取更加科学科学的教学方式,让学生自身得到更好地成长.在实际体育教学活动开展的过程当中,就是应该对于学生自身参与体育学习的兴趣进行培养,同时在学生遇到学习中的困难时对他们进行良好地引导和鼓励,帮助他们更好地突破自我进一步的成长.例如,教师可以设计一个400米耐力跑挑战赛的活动.在课堂中能根据学生的学情特点展开教学,从整队,自编热身操等学生喜爱的环节入手,在课堂上对学生的体育素养进行了系统的训练,让学生在短短的一堂课的时间内能够学有所获,提升了学生的体育素养.我们也应该意识到核心素养本身具有深刻的内涵,在课程内容的设置上,也应该提升课程内容的灵活性,避免单一化的课程体系影响对学生核心素养的培养效果.另外,结合学生的实际情况和不同的教学内容,教师在对于教学方法的选择上也应该进行相应的调整,突出重点.合理地对于教学方案进行优化,引入科学的教学策略和思路,这是提升对学生核心素养培养水平和效果的关键.
四、结束语
总而言之,核心素养培养的需求下,初中阶段体育教育工作的开展,也面临着很多的问题和挑战.作为一名体育教师,我们在展开日常教学工作的过程当中,应该从融合教育的观念下,更加全面地重视对学生核心素养的培养.在实际教学中保持良好的状态,引入更加科学的教学思路,让学生本身在参与初中阶段体育学习的过程得到更好的成长与发展,这样才能达到出更适应当前新时期素质教育理念的体育教育环境.
【参考文献】
[1] 白金斌.提升初中生体育核心素养的策略[J].华夏教师,2017(17).
[2] 欧阳原.初中体育核心素养培养的研究[J].教师,2017(20).
[3] 孙海峰.浅谈初中生体育学科核心素养的培养[J].中学课程辅导(教师通讯,2017(19).
融合教育论文参考资料：
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