原创《中小学校长的责任》
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曲培栋
在国家高度注重人才培养的今天,学生该如何发展成为国家、社会及家庭关注的重点.学生的发展与学生个人、老师、父母等有直接的关系,但我们要清楚认识到,校长在其中重要的间接关系.因此,作为一名校长,应认真承担起自己的责任.
校长是一校之魂.在当前中国教育界,有这样一个已经广受采纳的观点：校长的责任意识,会直接关系着一所学校的兴旺与衰败.什么叫责任？简而言之,有两个方面的含义：其一,应该履行的义务,也就是个人分内应当去做的事；其二,应当承担的过失.在对待责任态度上,分为三种情况：第一种情况,工作中坦坦荡荡、勤勤恳恳,认真履行自己的责任,这是好的；第二种情况,工作中失误是难免的,只要善于反思,总结教训,知耻而后勇,敢于自己去承担责任,这是较好的；第三种情况,对工作的失误,麻木不仁,甚至推诿,千方百计去寻找借口怨领导、怨同志、怨客观因素等等,这是不好的.作为一名校长,要认真履行自己的职责,要勇于承担责任,这体现着一名校长的素质高低.
校长的责任,简而言之,是质量与稳定.校长要清醒地认识到自己的职责是什么,并果敢地去担当起这一责任,努力做到无论是对自己,还是对社会都要于心无愧.
质量也就是教育教学质量.教育与教学,既有联系又有区别.教育是一个较为宽泛的概念,教育质量的提高主要靠的是全面贯彻落实国家的教育方针,真正的实施素质教育.这必然要求校长应围绕着学生的终身成长做文章.学校的一切文化建设（包括制度文化、组织文化、环境文化、课堂文化、学生文化及教师文化等等）,都要着眼于学生的终生发展.这就要求校长办出自己学校的特色,走特色强校之路,提升办学品味,提高办学效益,办好人民满意的教育.
教学质量,一般是指学生的文化知识能力水平的测试成绩.在大多数人看来,应试教育既然可以存在到今天,那必然有它存在的市场.学生的考试成绩,仍然是社会和家长非常关注的一个热点问题,是社会和家长评价一所学校的主要标杆,任何校长都不能回避这一焦点问题,只能勇敢地去面对它.如何提高教学质量,一是要充分地调动每位教职工的教学积极性,建立科学的、行之有效地激励机制和制约机制.在实际工作中,既要注重人文关怀,又要明确地奖勤罚懒；二是要感情管理、榜样管理、制度管理三者并用,发挥情感、榜样和制度三者的合力；三是要认真创建和开展高效率的课堂活动.“质量是一所学校的生命线”,校长要清楚认识到提升质量是义不容辞的责任.
稳定的含义是平稳、安定,是一种环境状态.一所学校要健康发展需要和谐相处、积极向上、爱岗敬业、争创一流的状态.在国家提出以人为本、和谐构建和谐社会的今天,学校的稳定工作非常之重要,作为校长必须要做好这项工作.构建和谐的校园环境是每位校长的责任.和谐校园的建构是一所学校稳定的前提,更是一所学校持久、健康向前发展的重要保证.要做好学校的稳定各项工作,首先,无论对教职工的管理、还是对学生的管理都要体现人性化,这是社会发展的要求；其次,校长要发挥能动性,做好表率,起到榜样示范的作用.榜样的力量是无穷的.现如今,单一说教育早已苍白无力,一味地批评更只能是无济于事,校长应做到的是言传身教；第三,要处理好班子成员之间、领导与同志之间、同志与同志之间的关系,要处理好学校与学生、学校与家长、学校内部与外部社会的关系.教职工要有学生平等和学生主体性的意识,要坚决反对师道尊严、体罚或变相体罚学生；第四,要加强学校安全知识的培训教育,认真制定安全预案,严防安全事故发生；第五,坚持依法治校、依法执教,坚决杜绝乱收费用和乱发资料等违规违纪现象的发生.
换句话讲,校长的职责就是提高质量,保持稳定.质量和稳定二者相辅相承.质量是稳定的基础,稳定是质量的保证.校长在这两个方面要多动脑筋,多下功夫,多想办法, 切实做好工作,争做优秀校长,争创一流业绩.
责任,从本质上讲,是一种与生俱来的使命.责任感是一个人走向社会的关键品质,是一个人在社会上立足的重要资本.身为中小学校长,就应该不惜一切代价和甘冒一切风险地遵从职责的召唤,这是校长最高尚的文明生活的本质体现,更是学校健康发展的根本保证.
（作者单位：河南师范大学政治与公共管理学院）
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