原创《让学生在阅读中成长》
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阅读是一种精神活动,广义的阅读泛指一切接受外部事物刺激并同化于自身心智的精神活动,包括读书、读图、读视频、听音频等.一个民族的精神境界,在很大程度上取决于该民族的阅读水平：一个社会到底是向上提升还是向下沉沦,就看这个社会的公民对于阅读的态度：一个国家谁在看书,看哪些书,一定程度上决定着这个国家的未来.阅读是一种习惯,更是一种生活方式.阅读不仅影响着个人,还影响着整个民族、整个国家.阅读习惯不仅决定着一个人的素质,更决定着民族的未来.拯救贫乏的阅读量需要教育的力量,阅读习惯的养成在于家庭的熏陶,更在于教师的引导.
让孩子有分享、有方法、有思考地阅读,是阅读之所以需要教师教的根本原因,也是评判学生阅读品质和教师教学品质的标准.教学是关于智慧的活动,教学的要义之一是培育学生的智慧,而智慧是在“智慧活动”中养成的,因此,要提升学生的智慧,教师就必须教学生有分享、有方法、有思考地学,阅读教学亦然.
在新兴媒体快速发展的今天,媒体生态环境发生了巨变,新媒体不仅迅速渗入并影响着人们的生活,还引领着阅读方式和学习方式的不断变革.阅读正由传统的单一文字模态向多模态转变,语言文字不再是现代书面语篇中唯一的交琉手段,人们每天在阅读报纸、杂志、广告、招贴画、故事书、教科书、活页文选、百科全书、说明书、计算机界面时,甚至在相互交往时都离不开多模态.因此,教师要教授学生阅读的方法,更要教授他们阅读多模态文本的方法.
绘本阅读在小学生的成长过程中起着重要的作用,而小学生的绘本阅读也开始向绘本跨媒体阅读新形态发展.英语绘本选材丰富、富有情境、情节生动、语言鲜活,能为学生提供丰富的想象和思维空间.多模态互动的英语绘本教学,以其丰富的阅读教学形式和手段,让学生在绘本阅读中获得愉悦和成就感,还能激发学生英语学习的自信心,让他们有分享、有方法、有思考地阅读.
在21世纪,绘本将会越来越重要,学生从中获取的感悟将难以估量.绘本视角广阔,其蕴涵的人文情怀和思想内涵或浅显或深远,经教学专家和画家的创意和构想以精美的图画和简练的文字传达给读者,能让读者在阅读的过程中,获得丰富知识的同时树立正确的人生观和价值观,培养良好的情操以及卓越的审美能力.
（作者系南京市玄武区教育局副局长,江苏省英语特级教师）
·读
它是田野的,或者说,是扎根的、在场的.它是“小”的.它是身体的.它是试验的（而非实验的）.它是诗意的.
——在《教育的可能》一书中,昆明海贝（国际）教育集团总校长、特级教师李庆明说：教师的研究说到底,是要通过“漫漫求索”,寻找教师个人的精神回家之路.研究不一定只是国家的事,它也是个人的事,人要生活得不至于太单调乏味,就得思索,就得探求,而不必担心被上帝耻笑,被大师耻笑.当然,这是布满荆棘和崎岖的荒野之路,它需要得风气之先的勇毅,需要担当使命,承受痛苦,忍耐孤寂,甚至还需要浮士德式的献身,否则,我们很难找到回家的安慰.以上是他心中教师教研的样子.
别用大红大紫的东西搅和自己的人生规划.
——这是北京大学法学院2017年迎新典礼上白建军教授说的话.平凡的话语里透露着坚守、智慧和初心,愿与刚踏上教师岗位的青年教师共勉.·音
读了专题“为了培养完整的儿童——‘乐学’教学体系的实践建构”（2017年第9期）,深有感触.江苏省无锡师范附属小学这所百年老校一直坚持着一种乐学教育的理念——“学生乐学,教师乐教,把学校办成儿童成长的乐园”,这需要一种情怀；在长达三十多年的乐学教育探索中,从乐学教育的理念到乐学课程,而后聚焦乐学教学、乐学课堂,敢于从教学改革最核心的课堂进行变革,这需要一种勇气：与时俱进,适时引入教育科学前沿理论,用学习科学让儿童乐学,进而构建乐学教学体系、暖认知课堂,围绕“乐学与乐教的双向建构”这个教学理念从七个方面进行了改革,有效解决了当下小学课堂教学中的许多矛盾,这需要一种智慧.既仰望星空,又脚踏实地,从理想到现实,“乐学”,让我们深切感受到了锡师附小的教育理想和建树.
——江苏省无锡市教育科学研究院 赵宪宇
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学生论文参考资料：
上文点评：上文是一篇关于成长和学生和阅读方面的学生论文题目、论文提纲、学生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
