原创《电子商务课程实践教学改革》
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引言：电子商务作为一门涉及到市场营销、金融、物流和计算机技术等学科的跨学科课程,不仅是一门综合性较强的课程,还对学生的实践能力要求很高.学生不但需要掌握一些相关的电子商务知识,还需要懂一些电子商务操作技能.目前很多高校都开设了电子商务课程,但电子商务课程教学的现状是高校只重视理论教学,忽视了实践教学,所以对电子商务课程的实践教学实施改革成了电子商务课程教学的关键.
一、电子商务课程的特点（一）电子商务是一门具有较强应用性的课程电子商务课程是一门应用性比较强的专业课程,使学生能够使用互联网技术进行商务活动是电子商务课程实践教学的目标.作为应用型的课程,要求将理论知识与实践活动联系起来,学生不但要学习相关的理论知识,还要参与到实践活动中.让学生进行电子商务交易活动,不仅可以增强学生对电子商务的学习兴趣,还能锻炼学生的实际应用能力.电子商务作为一门应用型的课程,还要求教师具有一定的实践经验,在教学过程中,能够根据实际的教学内容,安排相应的实践应用活动,让学生在实践操作过程中,提升自身的实践技能.（二）电子商务课程是一门具有创新性的课程互联网的出现使传统的商业模式不断发生改变,形成了新的商业模式.比如,百度、阿里巴巴、腾讯、淘宝和天猫等互联网企业,在科技信息技术不断进步、互联网技术快速发展的环境下应运而生.互联网技术的发展让更多的传统企业开始思考利用互联网进行业务改造.电子商务课程的实践教学在进行理论知识讲解的同时,还要重视加强学生的创新意识,培养学生的创新能力,要结合互联网的特点和传统企业的发展现状,借助互联网对传统企业的商业模式进行创新,提升传统企业的发展水平.
二、电子商务课程实践教学的现状随着互联网时代的到来,电子商务的发展突飞猛进.在“互联网+”的时代背景下,高校还要格外重视培养学生的实践能力.电子商务作为经济管理类专业的必修课,不但有诸多实践技能操练,还因为涉及到很多学科知识,有助于扩宽学生的知识面,促进学生的全面发展.市场营销、物流管理和经济学专业因为都属于经济管理类专业,因而这些专业基本上都开设有电子商务课程.在这些专业的电子商务课程实践教学中,主要是利用电子商务教学模拟软件,让学生模拟B2B、B2C或C2C的操作交易流程.虽然上述操作可以使学生掌握B2C、C2C和B2B的操作方法,但与现实中的阿里巴巴、天猫和淘宝等电子商务交易活动仍存在一定的差距,对学生在现实生活中进行真实的电子商务交易活动没有实际帮助.因而,学生对电子商务课程的学习兴趣不大,无法实现理想的电子商务学习效果.电子商务课程教学和传统的理论知识课程教学不同,它的实践应用性比较强,需要学生在真实的互联网情境下进行学习.但由于当前教学条件不允许,同时为了实现电子商务课程实践教学的管理安全需要,高校机房的计算机基本上都没有联网,电脑只能进行PPT教学课件展示,无法进行真正的电子商务交易实践教学.
三、电子商务课程实践教学的改革措施（一）课程实践教学的内容要与实际生活紧密结合1. 采用多媒体技术进行电子商务理论知识教学.在互联网时代,淘宝、天猫、京东等电子商务网站的迅速发展,使网购成为人们日常生活购物的重要方式,电子商务也因此成为社会各界关注的焦点.所以,在电子商务实践教学过程中,对于理论知识的讲解,还要采用多媒体技术,使用视频、音频、影像等教学资料进行讲述,对大家熟悉的电子商务网站和电子商务企业进行实例分析.比如在讲到电子商务的分类时,可以结合京东商城（B2C模式）和淘宝网（C2C模式）来进行讲解,也可以加入一些有关京东商城和淘宝的广告宣传片等视频资料,加深学生对电子商务分类的记忆,激发学生对电子商务理论知识的学习兴趣,提高学生对电子商务分类的分析判断能力.在讲到电子商务支付技术的安全性问题时,可以播放一些有关支付安全的视频资料,让学生对电子商务的支付安全知识有更全面的了解和认识,同时增强学生的电子商务支付安全防范意识.2.在实验教学中加入与现实电子商务相结合的实验内容.在电子商务课程的实验教学中,加入和现实生活联系密切的实验内容,不仅能提高学生对电子商务课程的学习兴趣,还有助于提高学生分析、解决问题的能力.而在实验教学中可以加入的实验内容主要有以下几个方面：1）到电子商务网站注册会员.不管是电子商务交易活动中的买方还是卖方,必须要选择到相应的电子商务网站进行注册.2）在网上开通银行账户,以便学生能够更好地进行电子商务交易活动.3）申请第三方支付平台账户,同时要进行实名认证.4）让学生作为电子商务活动中的买方,进行网购活动,了解电子商务交易的具体流程.5）让学生当作电子商务交易活动卖方,学会管理自己的网店,比如进行产品发布以及产品下架等操作处理.6）让学生设计电子商务交易的网店.并把自己设计的网店发布在校园网上,使学生对电子商务的优点有所了解.
（二）改革电子商务课程的实践教学方法和教学手段一直以来,传统的电子商务课程实践教学都是以课堂讨论和案例分析为主,教学的主体是教师.在互联网不断发展的时代,为了使学生独立解决问题的能力和创新能力得到提高,教师在电子商务课程的实践教学中,还要将学生当作教学主体,引导学生进行自主思考和学习,对实践教学的方法和教学手段进行改革,提高学生的学习能力.而具体的改革措施主要有以下几个方面：1.在“互联网+”的时代影响下,电子商务课程的实践教学可以使用多媒体技术、网上交流、小组讨论等诸多现代化的教学方法进行实际教学,增强电子商务课程的教学效果,提升电子商务课程的实践教学质量.2.积极组织学生参加各种电子商务活动比赛.学生通过参加院级、校级、省级和国家级的电子商务活动比赛,不但自身的电子商务实际操作技能可以得到提升,还有助于增强学生的团队协作能力,同时也能够使学生的个人才能得到充分发挥.
3.创建校园电子商务实践教学平台.电子商务课程的实践教学内容和现实生活密切相关,所以在实际的电子商务实践教学中,教师可以通过创建校园电子商务实践教学平台,创办电子商务网站,进行电子商务课程的教学,另外,通过建立二手商品交易的电子商务平台,让学生能够在实践中学会电子商务交易的操作技能,提高学生的电子商务操作能力.4.实行多元化的实践教学考核方法.电子商务课程作为经济管理类专业的必考课目,电子商务教师还要对实践教学的考核方法进行创新.可以将电子商务课程的实践教学考核方法和学生平时的学习成绩与期终考核结合起来,以实践教学考核作为电子商务课程考核的主要考核项目,通过计算机测试、实践报告或论文等形式,将各项成绩所占的比例符合不同专业的学科特点,进行科学设置.
结束语：互联网技术的进步,推动了电子商务行业的发展.电子商务课程的实践教学又是电子商务课程中的重要组成部分,不但能够培养学生的实践操作能力,还能使学生的创新能力得到提升.所以,高校的教育管理者对电子商务的实践教学要加以重视,对于电子商务课程实践教学中存在的问题,能够根据实际情况,采取针对性的改革措施.
教学改革论文参考资料：
归纳上文:此文是关于教学改革方面的大学硕士和本科毕业论文以及教学改革和电子商务和实践相关教学改革论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
