原创《高中语文教和学方式转变的实践和》
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【摘 要】高中语文内涵丰富,学好语文既可以提高文化素养,也可以提升人的精神境界.教与学方式的转变是当下教育改革中必须坚持的理念,这种转变能发挥出学生的主观能动性,使其在探究的过程中发现奥秘,逐渐养成良好的学习习惯.文章从不同方面展开论述,以期通过教与学方式的转变,促进学生的全面发展.
【关键词】高中语文；教与学转变；实践与思考
引言
受应试教育制度影响,传统课堂老师一讲到底,学生处于被动接受的位置,导致课堂整体效果不佳.为了适应新课改的要求,有效的改善这种局面,实现教与学方式的转变,将学习的主动权交还给学生.结合实际情况,制定出有效的策略,切实提高教学效率.
一、实现要我学向我要学转变
大部分学生认为学语文的目的就是能够通过考试,这就使很多学生在学语文时处于一种被动的状态.学生在课堂上能认真听讲,但一旦脱离教师的管理就随意散漫,不会主动学习.究其主要原因,是学生认为语文学习枯燥乏味,将其看成一种负担.所以教师的正确引导就显得尤为重要,要让学生们感受到语文的魅力,激发他们学习的兴趣,将兴趣转化为学习的强大动力,最终提高学习的自主性.让学生明白,学语文,高分数并不是唯一的目标,也可以从中学习优秀的精神品质,不断完善自身,促进健全人格的形成,树立正确的人生观价值观.
二、实现填鸭式向自主式转变
以往教师会在课堂上通过讲授的方式传授知识,学生只能被动接受,再加上学生能力有限,阅历不丰富,因而掌握吸收的内容很少.教与学方式要进行积极的转变,让学生增强自主学习的意识,不断提高自身能力.学习《向青春举杯》这一专题,学生加深对青春的认识,能树立积极向上的人生理想,明确人生方向.高中生正处于青春期,青春的话题与其密切相关,教师可以让学生发表观点,这样会取得很好的效果.自主学习并不是一蹴而就的,需要一个养成的过程,要采用循序渐进的方法,不断提高学习水平.
三、实现陪太子向做伙伴转变
一节课的实践非常有限,教师只能解答部分学生的问题,其他人在一旁听着,这样没有体现出以学生为主体的理念,存在一定的不足之处.学生个体存在差异,所以教学内容是很难实现全员参与的,“一刀切”的方式导致部分人被忽视.这时发挥信息技术的优势,建立起师生联系的平台,就能够打破时间和空间的局限,学生遇到疑惑时可以向教师寻求帮助,从而能尽快解决问题,学生也会对这些知识印象深刻.当然还可以组织学生进行讨论,营造良好的学习氛围,在相互学习同提高.
四、实现预设性向生成性转变
语文教学要立足于三本,也就是文本、师本、生本,这三者之间有着密切的联系.在传统的教学模式下,时空限制使得学习情况很难及时的反馈,这就导致教师常常按照已有的备课思路去讲解,没有结合学生的实际情况,不了解生情学情,出现脱离学生的低效课堂的情况.学习朱自清先生的代表作品《荷塘月色》,通过阅读感受意境美,提高学生鉴赏的能力.让学生抓住其中的关键词语和句子,说出具体的作用,对文章有整体的把握.教师可以在教学的过程中提出问题,尝试以学生的思路为视角引导学生学习,在探究的过程中发现奥秘,以此提高学生学习的积极性和有效性.
五、提高语文素养
语文素养的要素主要包括语文知识、语文能力、语文智力、语文审美以及思想道德等方面的内容.语文学习不能只停留在表面,要深刻理解其内涵,理解后会有不一样的体验.教学中,可以设计多样化的活动,让学生参与进去,真正的实现学以致用,将语文知识转化为自身的能力.当然,提高语文素养并非一朝一夕的事,需要漫长的积累过程,拥有综合应用能力,进一步提高情感态度和价值观范畴的文化品味.例如,看待事物更加全面,能够给出科学合理的评价,用理性的思维去解决问题,逐渐提升自身能力,这些都是语文素养提升的表现.
六、利用多媒体
信息技术快速发展,多媒体已经被普遍运用在现代教学中,并取得了显著的成效.先进技术带来的新奇感会对学生产生强大的吸引力,使学生更加专注地投入学习,获得更高的学习效率.信息技术其自身具有声音、图片、视频等强大的功能,可以将枯燥的内容生动形象地展示出来,让学生更易接受并产生浓厚的兴趣.教师通过微课等形式教学,能在较短时间内完成教学目标.另外借助网络的优势,可以搜集大量的学习资源,增加学生的知识储备.由此可见,多媒体作为一种有效的教学工具,可以很好地运用在语文学习中,改变传统的模式,让课堂充满活力.
七、合理的评价
从目前情况来看,将考试成绩看作是评价学生的唯一指标,这一做法过于片面,并不能全面反映学生的情况.学习《和平的祈祷》这篇文本,理解作品反映的社会生活和情感世界,探索其中蕴含的民族心理和人文精神,表达出对和平的渴望.教师应鼓励学生说出自己的想法,对学生的踊跃表达要给予充分肯定,帮他们树立自信心,燃起对语文学习的热情.其实每个学生内心都希望得到教师的肯定,所以要及时肯定,让其感受到自身的价值.当然,学生回答不对的地方也要及时予以指出,这样便于学生及时改进,在优化的过程中提高综合素质,朝着目标方向迈进.
结语
综上所述,高中语文教与学的转变具有重要的意义,这充分体现出学生的主体地位,极大地改善课堂效果.教师要抓住学生的身心特点,采取科学合理的措施,增强他们自主学习的意识,提高自身的语文素养.
【参考文献】
[1]柴建慧．高中语文教与学方式转变的实践与思考．语文教学与研究（大众版）,2018 (2):101
[2]李家峰．核心素养引领下高中语文教与学方式的转变[J].华夏教师,2017(23):36-37
[3]谈丽群．改变教与学的方式,提升高中语文课堂效率．语数外学习（高中语文教学）,2014(8):34
语文教论文参考资料：
该文结论：这是适合不知如何写实践与思考和高中语文和教与学方面的语文教专业大学硕士和本科毕业论文以及关于语文教论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。
