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男权意识有关论文范例 和从男性中心的家庭模式看蒲松龄的男权意识有关论文范例

版权:原创标记原创 主题:男权意识范文 类别:专科论文 2024-03-24

《从男性中心的家庭模式看蒲松龄的男权意识》

本文是男权意识有关硕士学位毕业论文范文和男权和男权意识和蒲松龄方面论文范例。

在漫长的封建社会,男性处在社会的中心位置,女性一直处于社会的底层.在种种清规戒律的约束下,以男子为中心成为一种集体无意识.女性“承担了从事全部‘家庭’劳动,包括教育子女的职能.在阶级社会制度下妇女变成无权者并非由于生理上的低能,而是由于为了生儿育女不得不关在家庭生活的小天地中”.所以女性只能在家庭这方舞台上展现其风采神韵.我们在蒲松龄的《聊斋志异》里就能看到这样一个色彩斑斓,瑰丽动人的女性世界,《聊斋志异》现有491 篇作品,其中关于爱情、婚姻、家庭问题的篇章约占四分之一.在这些故事里,蒲松龄描写了他心目中以男性为中心的理想的家庭模式,集中体现了他浓厚的男权意识.

一尧料理家庭所有事务袁助夫安心科考蒲松龄从小家境衰落,特别热衷功名,19 岁时连考县、府、道三个第一.此后虽昼夜苦读,仍屡试不中.因生活所迫,曾去宝应县做幕宾.41 岁到富绅毕际有家当塾师,直到70 岁才“撤帐归来”.其间不断应考,但还是个穷秀才.直到71 岁才援例出贡,四年后离世.蒲松龄一生博学多才,却得不到施展的机会,热衷功名却屡战屡败,屡败屡战.满腔孤愤只好诉诸《聊斋志异》.

对于命运蒲松龄无能为力,但他却可以在自己创作的艺术世界中自由驰骋.《聊斋志异》里,许多篇章都表现了不得志的穷书生得到神秘的鬼狐美女的青睐,如《娇娜》中的孔生,《红玉》中的冯生等.这些女子,不论是孤,是魅,还是鬼,都能安于妇道,夫唱妇随.诚如《细侯》中细侯对设帐余杭的满生所言:“妾归君后,当常相守,勿复设帐为也.四十亩聊足自给,十亩可以种黍,织五匹绢,纳太平之税有余矣.闭户相对,君读妾织,暇则诗酒可遣,千户侯何足贵!”描绘的何尝不是蒲松龄向往的生活?象《青梅》中的青梅为让丈夫安心读书,“经纪皆自任之”,又刺绣卖钱,生意很好.《阿宝》中的阿宝更是蒲松龄心目中帮助丈夫科考的贤内助.

阿宝娘家富敌王侯,嫁给孙子楚带来一笔价值不菲的妆奁,孙家开始小富.孙子楚只知读书,“不知理家人生业”,但阿宝“善居积”,而且“不以他事累生”.阿宝既善持家,又不拖累丈夫,让丈夫安心读书,专心备考.一个富家女,没有任何骄娇之气,谨守当时社会对为者所定的一切规矩,一切以男性为中心,阿宝真是个理想化的妻子.正是有了阿宝这个贤内助,孙子楚可以安心读书.也因阿宝,孙子楚得以起死回生,才能有福气取得功名.孙子楚大比夺魁,接着“举进士,授词林.”多么扬眉吐气,连皇上都亲自召见他们夫妇,“赏赉有加”.孙子楚多幸运.蒲松龄何尝不希望自己就是孙子楚?何尝不想像孙子楚那样妻助夫势,夫荣妻贵?所以我们从《阿宝》中,可以解读出蒲松龄内心的渴望———娶妻当如阿宝,做丈夫的贤内助,助夫安心科考,求取功名.

《凤仙》中的凤仙,就像一个严格的老师,把丈夫从一个纨绔子弟,改变成一个读书上进的人.凤仙的丈夫刘赤水,15 岁就做了秀才.但父母早亡,少调教,“遂以游荡自废”.凤仙给了丈夫一面镜子,当丈夫闭门谢客,专心攻读,镜子中的凤仙就现出正面,满面笑容.当丈夫意志减退,到处游玩,镜子中的凤仙就像要哭出来,第二天干脆背对着他了.从此,“每有事荒废,则其容戚;数日攻苦,则其容笑”.丈夫“于是朝夕悬之,如对师保”.苦读两年后,丈夫考上了举人,大喜,“今可以对我凤仙矣!”你看,一个没有上进心的丈夫在妻子的督促下变得有了上进心,成了成功人士.

二尧为夫解救家庭危机袁复兴家业《聊斋志异》还有许多女性,她们在家庭因天灾人祸而遭遇不测、衰败零落时,均能临急不乱,运用自己的聪明才智,替丈夫解救家庭危机,复兴家业.

如《小二》,赵小二随丈夫避祸他乡,面对困境,丈夫忧愁万分,小二却“无愁容”,照样读书游戏.盗寇抢劫时,小二从容却敌.小二更有一种本领,“经纪过于男子”,开个“琉璃厂”,当起了资本家,丈夫只是她的帮手.“凡五日一课;女自持筹,丁为之点籍唱名数焉.”而且小二富了之后,常资助村中的贫苦百姓,借给他们资本,让他们做生意,“乡从此无游惰”.当大饥荒来临时,因小二的帮助,“近村赖以全活,无逃亡焉”.小二已不仅仅是家庭的支柱,整个村庄都依仗她而活.活脱脱一个女强人.

再看《辛十四娘》,辛十四娘委屈下嫁“轻脱,纵酒”的冯生,后冯生被冤狱,辛十四娘尽心营救,使脱监系.辛十四娘又替冯生另觅妻子,自己终至化老丑病死脱身,冯生悲痛欲绝.后遇灾荒,冯生家贫,夫妻无计可施,还是靠辛十四娘留下的扑满渡过了难关.冯生每有急难,都是辛十四娘替他挽救大局.

又如《张鸿渐》,诸同学约张鸿渐共为范生鸣冤,妻子方氏为他分析利害关系:“大凡秀才作事,可以共胜,而不可以共败:胜则人人贪天功,一败则纷然瓦解,不能成聚.今势力世界,曲直难以理定,君又孤,脱有翻覆,急难者谁也!”对秀才们真是洞彻肺腑,分析世道入木三分.后来事情果如方氏分析的那样,张鸿渐只好逃亡.在费用断绝,无处投宿时,遇到了第二个妻子施舜华.在施舜华的帮助下,回到家里.张鸿渐再次杀人获罪,又是施舜华相救,助他逃往太原.十年后,张鸿渐再次返家,儿子在方氏的养育调教下,已结婚并大比告捷.张鸿渐有这样完满的结局,是两个妻子的功劳,没有她们的救助、支撑,张鸿渐的结局自不待言.

如《红玉》,冯相如家贫丧偶,红玉逾墙相从,但因为冯翁斥责而离去.走前安排冯相如聘娶了卫氏.夫妻恩爱,又生一子.不料宋御史仗势强夺卫氏,冯翁气死,卫氏不屈而死,冯相如到处告状却无人为之伸冤.有侠士杀死宋御史父子,官府却来追捕冯相如,幼子也被丢弃在荒山.冯相如遭此几近灭门之祸,悲痛欲绝,几乎丧失了活下去的勇气.这时红玉携带着冯子忽然来到冯家,替冯相如重整家业.“剪莽拥慧,类男子操作”,出资租田,辛苦操劳.使冯家“约半年,人烟腾茂,类素封家”.红玉真是上天派给冯相如复兴家业的天使.

三尧替夫谋求子嗣袁训育子女在封建宗法社会,子嗣问题关乎一个家族的存亡.俗话说“不孝有三,无后为大”,男孩子是家族香火的延续者,没有子嗣是一个家庭甚或家族最大的危机.所以《聊斋志异》里有许多篇章都涉及到子嗣问题,而一旦遇到这个关乎家族香火的问题,几乎所有的女性都会竭尽心力为丈夫谋求子嗣的延续,拯救其家庭的危机.有的女性主动为心爱的男性生子,有的买妾为夫生子,有的想方设法为丈夫保全儿子,种种情状不一而足.

如《林氏》中的林氏,因宁死不受辱使丈夫对她“爱怜愈于平昔”,并对她发誓“相负者必遭凶斩”.林氏不育,苦劝丈夫纳婢,丈夫坚决不肯.林氏暗中以婢代己和丈夫同床,共生了二子一女,林氏都悄悄送回娘家抚养.林氏千方百计为夫家的宗嗣着想,终于为夫家延续了后代,解决了香火问题.

又如《小梅》,小梅替王慕贞把家打理得井井有条,且替他生了一个儿子,满月酒一定要请德高望重的黄翁到场.小梅预知王家有难,借口回娘家来解除儿子的灾厄,给王家保留下一脉香火.后来,王慕贞病死,妾生的儿子保儿也夭折了,同族无赖瓜分田产殆尽.此时,小梅带着儿子回来了,替王慕贞讨回了家产,把儿子托付给黄翁,自己才杳然而去.此外,《房文淑》里的房文淑,替郑成德生了儿子,又在其不知情的情况下把儿子送回郑家,交给郑妻抚养,并留下足够的银子以维持生活.三年后郑回到家,一切才大白.房文淑几乎就是为了给郑生子,替郑保全妻子而存在的.《侠女》中的侠女,艳若桃李,冷若冰霜.顾生家贫不能娶妻,侠女为了报答顾生母子的周恤之恩,替顾生生下儿子后飘然而去.

《聊斋志异》里的女性,一般还要担负起训育子女的职责.此类小说中最典型的当数《细柳》.细柳在丈夫去世后,独自养育两个儿子成人.细柳对两个儿子的教育过程、教育方法,即使是现代社会的有些父母也不能望其项背.细柳的两个儿子中,长子长福不是细柳所生,但细柳对他疼爱有加.“福年十岁,始学为文”,“父既殁,娇惰不肯读”,常常逃学“从牧儿遨”,责骂、鞭打都不顶用.细柳顶着恶后娘的骂名,干脆让长福去放猪,“衣以败絮,使牧豕,归则自掇陶器,与诸仆啖饭粥”.当长福忍受不了劳苦,表示仍愿读书时,细柳硬是不答应.最后当长福饱受磨难,无衣无食,“憔悴自归”,“愿受百杖,请复读”时,细柳察知这是长福发自内心真想读书,才“濯发授衣,令与弟怙共师”.自此长福“勤身锐虑,大异往昔,三年游泮”.“秋捷,又三年登第”.次子长怙是细柳的亲生儿子,“读数年不能记姓名”,不是一块读书的料.“母令弃卷而农”,长怙又不能吃苦,细柳严加责罚.“农工既毕,母出资使学负贩”,而长怙又嫖又赌,将做买卖的本钱挥霍殆尽,还谎称被强盗抢走.这时细柳对他严加控制,“自是一出门,母辄探察之”.长怙想远走高飞,摆脱监控,就请求去洛阳做生意.为了给他一个教训,促其自醒,细柳“即出碎金三十两,为之具装”.长怙到洛阳,果然挥霍无度,当拿出细柳给他应急的“巨金”,却发现是“伪金”,因此下狱,受尽折磨.细柳叫长福去救赎,才得以出狱.长怙从此彻底改邪归正,最后做生意“半载而息倍焉”,“货殖累巨万”.细柳训育二子,能根据他们的禀性因材施教.长福有读书天赋,就让他走读书仕进之路;长怙善经商,就给他资本让他经商.细柳对待两个儿子身上的缺点、恶习,也是训诫和诱导相结合.既有责罚,也有因势利导,启发其自觉,彻底改正其自身的恶习.正是在细柳这个高明的母亲的训育下,两个儿子才真正成人.另一奇女子乔女(《乔女》),为报孟生知己之恩,在孟生死后,代孟生夺回家产,养育孟子乌头.为乌头“延师教读,己子则使学操作”.“乌头夫妻有小过,辄斥谴”.乔女虽不是孟生妻子,实质上尽的是妻子的义务,乌头也奉之若母.综上所述,《聊斋志异》中的诸多女性在家庭中,以男性为中心,对家庭有着无与伦比的贡献.她们既要总管家庭日常事务,使丈夫能安心于科考,还要身兼训育子女的教官职责,在家庭有危难时,又要担负起拯救家庭的使命.

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