初中语文校本教研论文

——南川区水江镇中心校开展互帮磨课校本教研实践研究重庆市南川区水江镇中心小学校 梁大才【摘 要】互帮磨课研讨小组由青年教师、骨干教师、中老年教师三部分构成,不同于以年级学科教研。

程国富新课改对校本作业设计提出要求,校本作业必须精心设计,作业量要适当,并且具有一定的启发性,避免学生出现机械抄写的情况,从而减轻作业负担 可对目前高中语文校本作业设计进行调查的时候却发现其中存在的种。

黄茜校本教研是21 世纪学校教育改革与发展的全新教育理念 它是以教师为研究主体,以教育教学中的实际问题为研究对象,对教育教学现象进行探究、分析资料、总结经验与形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义。

张道明当前,各级各类学校的教研活动搞得热火朝天,然而稍微留心,我们不难发现不少教研活动低效甚至无效 问题出在哪里笔者结合X 小学的教研活动,进行梳理与分析,以期寻求改进教研的途径,提升教研活动的有效性。

近几年我县教育局大力提倡校本教研,关注乡村学校的常规课堂,关心乡村青年教师的成长 白莲尚德学校是一所典型的乡镇学校,张惠老师也是我县几千名乡村教师中普通的一员 今天到白莲乡尚德学校听常规课,是我县局机。

窦敏华普通高中语文课程标准（实验）关于“课程资源的利用与开发”中指出“高中语文课程要满足多样化和选择性的需要,必须增强课程资源意识 ”“语文。

一到开学,老师们就忙得不可开交,若要在这高速运转的时间里再挤出一些空闲让大家静静地坐下,研究教学的那些事儿,那岂不是更忙所以,很多学校在开学之初都制定了各种各样的学科研究活动方案,但真正从纸面走向落实。

◎宗明霞初中语文教师的专业化成长有一个循序渐进的过程,离不开校本研修和实践反思 校本研修既满足了语文教师的需求,调动了语文教师再学习再创造的,也满足学校发展的需要,有助于教学科研水平的提高 新课程改革。

刘士明 霍晓丹黑龙江省讷河市二克浅镇永丰中心学校（161300）数学校本教研的目的,是要解决学校教师在数学教学中所面临的困惑和疑难问题,还要解决适应教学改革的深入发展、在新课程实施中产生的新问题和带有。

内容摘要语文教学当致力于提高学生语文素养,而要想实现这个目标又非一日之功 要想在高中三年的有限时间内有效落实该目标,需对高中三年的语文课程进行科学规划与整合 因此,构建一套以提高学生语文素养为核心的语。

校本教研的背景1 精准教学教改的呼唤我校是一所新学校,教师和学生生源基础较好,根据校内师生的调查发现,教学上存在着“先教后练”“以教定学”……问题,具体。

■ 穆锡智教育部颁布的基础教育课程改革纲要（试行）,标志着新一轮课改全面启动 本次课改明确提出实行国家课程、地方课程、校本课程课程体系 其中高中语文新课程标准明确提出高中语文实行必修选修的课程模式,成。

摘要校本教研是教师专业成长的有效路径 笔者所在的学校以校本教研为“根”,充分依托“一课三研”主题式校本研修活动,通过完善管理,促进校本教研自主进行；把握。

摘　要口语交际能力是现代公民的必备能力 培养小学生倾听、表达和应对各种环境的能力,使学生具有文明和谐人际交流的素养和能力是小学语文课程教学的重要任务 学生口语能力不高,某种程度是因长期以来教师在语文教。

【摘 要】江苏省连云港市赣榆实验小学以“集体行走”为立意的校本教研制度探讨了“实践体谅”的具体做法,即通过“同课异构”&ldq。

文 王 茜北京市朝阳区的农村小学多处于城乡结合部,农村优质教师资源稳定性差,教师的课堂教学水平不容乐观,而教师成长的环节又主要发生于在职阶段,为此,学校实施了“以校为本”的教研。

1问题提出的背景新课程、新课标、学生发展核心素养指标体系、教育信息化、互联网教育……这些教育元素的纷至沓来,对教师的综合素质和专业水平提出了越来越高的要求 卓有实效的校本教研是提高教师专业水平和综合素。

摘 要近年来,随着我国教学改革的深入推进,体育课程越来越受社会各界的关注 校本课程资源开发是当前初中体育改革的重要内容,也是全面提高初中体育教学质量的重要措施 初中体育教师必须结合学生的体育需求,。

一、背景 国内校本教材的兴起源于1999年第三次全国教育工作会议,该次会议提出我国基础教育试行国家课程、地方课程及学校课程“课程、管理”的课程管理政策,并在接下来的三年中逐渐。

摘要自新课程改革推进落实之后,校本课程开发逐渐成了当前教育教学发展的一种必然趋势 要建设与开发初中历史校本课程,需做到联系实际,以人为本,协调一致,丰富多样 关键词初中历史；校本课程；建设中图分类号 。

【摘要】初中数学“综合与实践”活动能否有效开展、达成预设目标,取决于校本实施是否真实有效 这既需要基层学校一线教师更新理念加深认识,提高研究力与执行力,同时也需要学校在队伍建设。

【摘要】校本教研是教师提升教学理念、促进自身和团队发展的最常见的学习形式,但是一些校本教研往往流于形式,校际和教研组内部存在着发展不均衡的现象 卷入式校本教研通过观察量表的设计与使用,推动校本教研从经。

随着新课程改革的逐步深入,校本教研越来越显示出它的必要性和重要性,对薄弱山区小学尤其如此 但是,在开展校本教研过程中,由于薄弱山区小学教师数量少、教研经费不足、交通不便利……因素,致使这些学校的校本教。

陈春芳【摘 要】校本教研是促进教师专业化发展的重要途径,在“合作文化”引领下,江苏省常熟市王庄中心小学引入“导师参与卷入式校本教研”活动机制,提高了校本。

张红梅（安徽省合肥市绿怡小学,安徽 合肥 230000）摘 要 教育部在我国新一轮基础教育课程改革中,提出要开发校本课程,主要是因为开发校本课程具有重要的意义 合肥地方文化具有重要的认识价值、道德价值。

修订的普通高中语文课程标准明确指出高中语文课程包括必修课程和选修课程两部分,对于选修课程,各校根据实际情况灵活实施 因此,各类示范性高中大都开设了语文校本选修课程 那么,上此课程的教师又如何开发语文选。

【摘要】 目前,随着新课程的不断深入,如何重构高中语文校本课程体系也成为了目前亟待解决的问题 校本课程是语文课程的补充,也体现了地方人文特色资源,由此可见重构校本课程体系的重要作用 虽然说重构高中语。

周 舟高中语文新课程改革要求学校要根据学生实际开设语文校本选修课程,而开发校本选修课程的前提是开发和利用校本课程资源 关于高中语文校本课程开发的理念已经深入到广大一线教师的心中,但对于校本课程的开发,。

提到变色龙,大家脑海中浮现的首先是什么呢是“变色高手”,或是“伪装大师”这些词常被用来形容变色龙,但变色龙是不是真的有那般神奇呢有段视频一度在社交网络中。

在当时的中国,儿童教育还是一片荒原,陈鹤琴创办幼稚园的做法遭到了不少人的嘲笑“一个留学生,堂堂大学教授,搞娃娃教育有什么出息”在别人看来仿佛是件可笑的事情,陈鹤琴却乐在其中 中。

我才二十出头,还没走出校园,可是这几年,我却愈发地感觉到自己与中小学生之间的代沟 说代沟一点也不夸张,90后与95后的差别就已天翻地覆,更别提00后 我跟学弟学妹交流就有些力不从心,时常一时语塞哭笑不。