原创《中外合作办学大学生出国留学规划和指导体系》
该文是出国留学方面有关论文写作参考范文与中外合作办学和出国留学和指导体系研究类大学毕业论文范文。
何琪蕾,周东怡,霍祥湖
（电子科技大学格拉斯哥学院,四川成都611731）
摘 要：近年来,中外合作办学取得了较快的发展,出国留学已经成为大部分毕业生的主要选择.通过分析中外合作办学大学生出国留学规划存在的问题,探讨如何从思想教育、学业规划、适应三个方面构建支持体系,以求更好地开展中外合作办学大学生出国留学规划与指导工作.
关键词：中外合作办学；大学生；出国留学规划与指导
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）35-0003-02
近年来,随着我国高等教育国际化进程的不断加速,中外合作办学取得了飞速发展.截至2015年初,全国经审批机关批准设立或举办的中外合作办学机构、项目已达2000多个,在校生规模约55万人,中外合作办学毕业生累计已超过150万[1].由于中外合作办学规模不断扩大,学生对于出国留学规划指导的需求正日益增加.因此,加强中外合作办学大学生出国留学规划与指导体系的研究,对于推动学生出国留学规划与指导工作、培养高素质的国际化人才具有重要现实意义.
一、中外合作办学大学生出国留学现状
中外合作办学项目作为国内高等教育对外交流学习的窗口,旨在引进国外优质教学资源、理念及管理模式,力争培养出具备高素质的国际化复合型人才.经过十几年的探索,事实证明,西方教育培养理念的引入、全英文教学模式的实施,有效地提高了学生的综合素质,使得其国际化视野全方位拓展,国际交往能力进一步提升,出国意向也更为明确.据部分国内中外合作办学项目在其公布的毕业生去向调查数据显示（见表1）,出国留学深造已逐渐成为中外合作办学大学生毕业去向的首要选择.
二、中外合作办学大学生出国留学规划存在的问题
1.缺乏专业的留学规划指导.各中外合作办学机构虽然都注重为学生提供各类海外长短期交流的机会,并通过开展讲座、沙龙等进行留学规划指导,但大多缺乏针对性、系统性,鲜有办学单位能够成立留学指导中心或配备专业教师对学生进行专业指导.部分办学单位也尝试过依托留学中介对学生进行留学指导,但中介资质参差不齐,缺乏监管,以经济利益为驱动,并不以学生个体发展为目标,指导中存在大量问题.因此,学生在准备出国留学过程中缺乏专业、系统的留学规划指导.
2.缺乏针对性的思想教育引导.中外合作办学在引入优质国际教育资源的同时,西方的意识形态、价值取向也正潜移默化地影响着大学校园.相比于传统院校学生,中外合作办学大学生更容易受西方道德观念、个人主义价值观的影响,西方的自由化思潮对学生的政治观、人生观影响也更大.但是,相比在人才培养、质量监控等教学方面的投入,中外合作办学在思想政治方面的教育引导要薄弱很多,导致部分学生思想被“西化”,价值观不坚定,大批优秀留学生放弃回国,继续留在国外发展[2].
3.缺乏国外生活的适应性教育.目前,国外适应已成为留学生当前最为普遍的问题之一,国内优秀学生在申请到国外名校后由于适应困难、无法完成学业的案例屡见不鲜.虽然中外合作办学引入了国外大量的教育理念,学生相比普通大学生也更容易适应,但是国内外文化、生活习俗的差异还是给部分留学生造成了不小的障碍.而对于培养单位及学生本人,目前大家更为关注的是能否出去、如何出去,对于出去后的适应问题却关注较少,从而为学生出国后顺利完成学业埋下隐患.
4.缺乏相关研究理论成果.目前关于大学生学业规划方面的研究主要分布于考研、就业两块,出国留学方面的内容涉及较少,其相关理论成果也都集中在出国留学政策、留学动机及影响因素方面,关于留学规划指导仅限于由各类留学机构编制的留学指导书籍.此类书籍水平层次不齐,主要内容局限于某个国家或区域的留学攻略,没有立足于学生个体发展.系统的出国留学规划与指导书籍罕见,各高校教材也鲜有涉及.
三、中外合作办学大学生出国留学规划与指导体系研究
1.思想教育引导体系.（1）引导学生树立正确的价值观.为了防止学生思想被全盘“西化”,在对学生进行出国留学指导时,应重点加强思想教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.根据中外合作办学学生思想活跃、综合素质强、接触西方文化较多的特点,完善和改进思想政治理论授课模式,增加讨论课程比重,强化课堂互动环节,从而增强思政课的授课效果[3].同时,要积极推进网络思想政治教育工作,充分运用新媒体,让学生积极主动地接受主流文化的熏陶,引导学生用辩证的思维认识中西文化冲突,引导学生学习西方思想文化时做到取其精华、去其糟粕.（2）引导学生端正留学动机.引导学生站在职业生涯发展的角度理性评估留学后发展,指导学生正确看待留学成本、留学期间的实际生活状态、国家政策导向等深层次问题,端正留学动机,制定切实可行的留学计划,呼吁学生理性选择留学道路.对于为逃避就业出国留学的学生,引导其在自我探索的基础上结合有效资源,设计科学合理的职业规划；对于盲目跟风出国的学生,引导其弄清楚自己最想追求的是什么,选择合适自己的出路.（3）引导学生回国报效祖国.无论在何种背景、机制下培养出来的学生,首先一定要做到爱国！要热爱自己的国家,拥有一颗爱国心.中外合作办学大学生出国留学规划与指导体系应注重国家认同感教育,深入开展中华民族优良传统教育,培育民族精神,树立民族自尊心、自信心和自豪感[3].鼓励和引导留学人才回国工作、服务祖国,为谱写中国梦留学篇章贡献中外合作办学力量.
2.学业规划与指导体系.（1）专业机构的设置.整合学校信息资源和师资力量,与相关教育部门、教育机构建立合作关系,成立校级或者院级“留学指导中心”,加强专、留学指导教师队伍的建设.就留学政策、留学规划、留学地域及学校选择、文书撰写、留学手续及办理程序等为学生提供咨询与指导服务.（2）课程与教材建设.开设《留学规划与指导》素质公选课,针对性地为同学提供系统指导,同时重视《留学规划与指导》系列教材的汇编,为课程提供支持.通过课程与教材建设,从是否出国、留学国家选择、留学规划、留学准备、留学申请等方面,多渠道、多角度对出国留学进行规划与指导.（3）实施分阶段留学指导.分阶段为学生提供留学指导：前期引导学生了解出国留学概况,明确自身留学意愿；中期引导学生在语言、出国考试（托福、雅思、GRE、GMAT等）、GPA、专业能力、综合素质方面做好准备与提升工作；后期进行留学地域及学校选择、文书撰写、申请指导等方面的指导.（4）全方位的留学支持.从社会、高校、朋辈三个层面构建留学支持体系.社会层面,邀请驻华使领馆文化处、签证官、专业中介机构等开展专题讲座；高校层面,邀请海外高校招生办工作人员为学生开展招生宣讲会,为学生提供与海外院校面对面的沟通交流机会,并邀请海归背景教师与学生们进行座谈,分享留学经历；朋辈层面,组织成功留学学生撰写留学攻略与经典案例,分享申请及留学过程中的经验.
3.出国适应支持体系.（1）加强中西文化对比教育.加强中西文化对比教育,通过文化类课程、沙龙、讲座、书籍,为学生提供留学国家文化背景、风土人情及教学模式等相关信息,对比中西方文化在哲学、文化精神、思维方式、培养理念、宗教信仰、社会规范等方面的差异,引导学生正确、客观、理性地看待中西方文化的差异和各自存在的价值,以促进学生适应留学学校的学习与生活.（2）提供网络心理援助.建立网络心理健康教育平台,为出国留学生在海外提供心理援助；利用网络的便捷性、时效性、隐私性,积极传播心理健康普及知识、开展心理健康普查、开展网络心理咨询等,为传统心理健康教育提供辅助手段,实现与传统心理健康教育的有机结合.通过心理疏导,帮助留学生勇敢应对挫折与挑战,释放心理压力,塑造良好的心理素质[4].（3）建立有效的朋辈支持体系.有效的朋辈支持体系能让出国后的大学生快速地适应留学生活.同一批留学的同学在留学生涯中可以相互照顾、相互鼓励、共同进步；高年级留学生可以为低年级留学生提供学习、生活等方面的信息.按照地域建立海外校友会,定期组织联谊活动,还可以促进海外学生间的交流与相互支持.
参考文献：
[1]林金辉.中外合作办学与国际化人才培养[M].厦门：厦门大学出版社,2015：504.
[2]任婷婷.中国留学人员流失原因与对策研究[D].山东师范大学,2015.
[3]杜鹏.中外合作办学视阈下思想政治教育新机制的构建[J].成人教育,2011,（01）：94-95.
[4]孙慧敏,赵明月,张安涛.出国留大学生学业规划教育与指导体系研究[J].辽宁教育行政学院学报,2014,（05）：52-56.
出国留学论文参考资料：
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