原创《家校合作教育实践》
该文是教育实践相关开题报告范文和合作教育和实践探索相关开题报告范文。
【摘 要】随着现代教育理念的推行,学校教育越来越需要拓展其外延,寻求家庭教育的配合,以形成教育的合力,共同服务于孩子的成长.学校要创新管理机制,建立健全中小学家长委员会制度,推动家长转变教育理念,形成家校育人合力.
【关键词】管理创新；家校合作；教育合力
【中图分类号】G631【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2017）95-0025-02
【作者简介】雷慧清,南京市第二十九中学（南京,210000）党委书记,高级教师.
近年来,随着基础教育管理日益复杂化,学生家长自身素质的不断提升,家长开始重视在学校人才培养中的参与度.学校应积极邀请家长参与学校管理,让家长在重大决策、过程管理和监督过程中发挥积极的作用.南京市第二十九中学通过家校之间的合作协调,主动开设陪伴课程,让家长深度参与学校管理,与孩子共同成长,不断推动学校教育和家庭教育之间的良性互动和深度合作.
一、有一种课程——共同陪伴
人们常说“陪伴是最好的教育”,但现代人生活节奏快,家长工作压力大,很少能有时间真正陪伴孩子.我校在家校合作探索过程中有意识地开设了陪伴教育课程,让家长直接参与到学校的各类校本活动中来,体验孩子的学习过程,参与和见证孩子的成长过程.
1.见证孩子成长过程的活动.高一年级的军训,学校会在周末邀请家长走进军营,体验孩子的军训生活.15公里的行军拉练,对刚进高一的孩子来说是一个挑战,对平时忙于工作缺少运动的家长来说难度也不小,口干、日烈、脚痛,但家长和孩子相互扶持、相互鼓励,3个小时咬牙坚持下来,也是不小的收获.家长身体力行,为孩子上了高中的第一节课.学生也对家长的到来倍感鼓舞,这在无形中拉近了两代人的感情,让他们产生了情感的互动.
如果说军训是高中生的第一节课,那么“成人仪式”则是高三学生的一次成长洗礼.这样重要的时刻,当然不能缺少家长的陪伴.我们每年的“成人仪式”都设计成学生、家长、教师共同参与的亲子、亲生、亲师活动,在家长、教师、学生三方相互感恩、相互激励的氛围中激励学生不断奋进,努力实现新的成长目标.
2．参与学校教育过程的活动.学校每一期的“家长讲堂”讲座都受到学生们的热烈欢迎.在我们的“家长讲堂”上,家长们根据各自的专业和职业背景,分别给学生们讲雷达知识、国防知识、艺术鉴赏知识、青春期心理健康知识、安全知识……我们学校有些学生已经毕业多年,他们的家长还一如既往地参与学校的“家长讲堂”活动.请家长当老师,让家长参与到学校的教育过程中,充分发挥家长的特长,而家长为学生讲授的内容也能很好地补充和拓展学校课堂教学的宽度和广度.
3．共同探索家校共育的活动.让家长参与到学校管理中来,让他们了解教师工作的琐碎与艰辛,家长们肯定会对学校的教育教学有进一步认识,也可以及时发现问题,并提出合理化建议,有利于学校管理的良性发展.而且家长有了亲自参与的感受以后,对学校教学谈看法、提建议也更有发言权.学期末的表彰大会上,请家长为学生颁奖；考试期间,请家长代表巡视考纪……让家长参与学校事务,在学校和家长之间建立起沟通的桥梁.
学校长期坚持开展教育科研活动,校内组织起了一支以校长为首的科研队伍,我们还聘请家长做研究员,共同进行课题研究,《跟孔子学做家长》就是学生家长与教师共同合作完成的校本教材之一.
二、有一种关爱——责任担当
当然,家校合作并不是简单的教育分工,更不是把学校的责任推卸给家长.家校合作的主体是教师,只有教师敬业爱生,表现出教师特有的责任和担当,才能赢得家长的敬佩和信任,家长才会以更大的积极性参与到家校合作的探索和实践中来.
陈老师和高老师是我校的教师伉俪.多年来,两人数次携手奋战高三,一人教语文,一人教数学.每次当陈老师的学生有了进步,他会请学生到家里包饺子以示奖励,高老师就热情款待；高老师的学生有了进步,陈老师就买来巧克力让高老师送给学生.放学后,如果有一人要辅导学生,另一人就留在学校继续备课,结束后一同回家.两位老师在工作中相互鼓励、相互扶持、共同进步,成就了师生口中一段“在事业中延续爱情”的佳话.我们学校的年轻教师中也不乏这样爱生敬业的故事.在高考前10天,小徐老师远在福建的奶奶去世,学校批准了他3天的丧假.小徐老师明白,这个时候是学生最需要他的重要时刻,他一定不能耽误学生的学习,一定要陪在学生的身边.所以他在3天内赶了4趟飞机,没有耽误学生一节课,也没有向学校提出任何其他要求.
事实上,学校里像这样感人的事例不胜枚举.同学们也感叹：“每次课间虽然时间很短,但老师依旧会留下,给我们答疑解惑；晚自习尽管有家长参与管理,但数学老师在办公室安排了另外的学习小组‘扶贫扶弱’,语文老师为我们讲试卷根本没停歇过,政治老师晚自习结束后还没吃饭……”
正是有着这样一种责任和担当,教师才能把挂在嘴边的爱落实到每一次的作业纠错、课间辅导、试卷面批的行动中,把无声的爱变成可听、可见、可感的教育行为.也正是对教师责任担当的感动,家长才会积极要求参与到学校的教育过程中,让教师能有更多的精力处理工作和生活事务；正是对教师责任担当的感动,学生才能不断激发学习的自觉性和自身潜能.
三、有一种发展——制度创新
苏霍姆林斯基在谈到学校和家庭共同教育时指出,儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面的发展,就是两个教育者,即学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念.始终从同样的原则出发,无论在教育的目的上、过程上还是手段上,都不要发生分歧.
早在2002年,我校就成立了校务委员会,家长代表作为校务委员会的重要成员,充分行使宣传协调、咨询建议、评议监督等职能,在学校重大决策、日常管理、工作实施、办学思路等方面发挥了重要的支撑作用,这对学校办学品位的提升、学校办学特色的形成等都产生了极为深远的影响.学校大到新校区的规划建设、绩效工资方案的制定,小到课时结构的调整、每周膳食计划的安排都要征询校务委员会的意见.经过多年的实践,我校的校务委员会工作极大地推动了学校办学质量的提升,学校也多次被评为“南京市优秀校务委员会”“南京市优秀家长学校”.
我校的家校合作走出了一条从规范管理到合作教育、多元互动,再到纳入现代学校制度的不断发展和创新的道路.我们有理由相信：只要家校同心协力,一定能培育更多的英才.家校合作之路一定会越走越宽广,家校工作水平也一定会不断提升.
教育实践论文参考资料：
言而总之：上述文章是大学硕士与教育实践本科教育实践毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写合作教育和实践探索方面论文范文。
