原创《新课程改革下的初中数学教学的新建议》
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【摘 要】随着新课改的路越走越远,对于初中教学方式也需不断的更新.本文把新课程标准作为初中数学的一个教学根本,然后结合本身的教学经验,就如何改进初中数学教学提出了自己独到的见解.
【关键词】新课改；初中数学教学；建议
前言：目前正处于新世纪基础教育课程改革的又一个新阶段,千千万万所学校正迈向新课改的殿堂.在素质教育和时代背景的理念下,针对初中、小学各个学科的内容,新课改对其进行了不同的完善和修改.推进教学的评价体制和教学改革是新课改的重中之重.初中数学在小学数学和高中数学起着一个过渡的作用,发挥着十分重要的功能.一个有效的教学方式可以促进各个学科之间的联系,可以更好的培养学生的理性思维.
1初中数学教学问题
初中数学教学课程主要包括如下几个基本理论：第一,数学课程应该把学生的个性发展作为主要目标,目前传统的应试教育环境很难实现每个人的个性化发展.第二,初中数学教学课程应该包含学生应该认知的社会规律.经调查分析,初中学生对于传统的教学内容感觉十分乏味,应试教育的教学模式打消了孩子们学习的热情.第三,数学教学课堂应该是一个互动的过程,教学过程中应该充分激发孩子们的主动性.目前大多数初中数学的教学课堂都没有重视这一点,还是老师主讲学生被动听的局面.第四,初中数学评价体系的建立目的是改善数学教学的课程内容,使老师了解学生们的学习过程.但是目前,分分还是学生的命根,依旧是衡量学生能力的唯一标准.由以上几个方面可以看出,传统的课堂教学方式和评价体系亟需改革.
2初中数学教学的新建议
⑴加强师生之间的交流和互动
初中数学的教学应该积极调动学生思考的能力,激发学生学习的兴致,应该努力营造一个师生共同发展、互动交流的氛围.然而目前教学现状仍然是老师占主体地位,学生仍处于比较被动的地位,整个数学课程教学中,学生参与的主体意识比较淡薄.一个良好的互动课堂,加强老师的主动接触十分必要.老师在教学过程中,应该适当的转换自己教师的角色,站在学生的角度考虑问题,可以加强师生之间的沟通.首先,数学老师应该主动的去了解学生的性格、学习情况,建立一个很好的信任关系.第二,在一些课堂上,老师可以让学生过一把当老师的瘾.以上的教学模式改变了传统的教学手段,学生承担了一部分的教学内容,使学生的能力得到了一定的锻炼,可以使学生更好的主动参与到数学教学活动中去.
⑵创设贴近生活的情景
初中数学课程的开设,主要是为了使学生掌握基本的算术知识,掌握基本的能力,主要是为了培养学生创新的能力和抽象的思维.换种说法,数学课程应该可以启迪学生的思维,使学生有主动创新的意识.新课改背景下,数学课程的教学应该把学生已有的理论知识作为基础,然后设计一个贴近生活的情景,让学生们体会到可以解决实际生活问题的快乐.所谓的情景教学就是把生活中的实际例子引入教学过程中来,生活情景的构建,可以让学生们把实际的数学基础知识转换为解决实际问题的能力.比如说：寒暑假出去旅游,很多时候,一些人会选择自驾出去旅游的方式,假如某人自驾开车从A出发到达B,AB两地在同一方向,但是同行的还有另外一个人,这个人需要在最近的国道下车.这种生活情景需要通过引用尺规作图及圆的相关知识.通过情景式的教学模式,可以使孩子们的学习兴趣有所提高.
⑶开放式教学模式
传统的教学方式比较封闭,新课改下推行的是开放式的数学模式.新课改标准中,学习的主体是学生,学习的组织是老师.构建开放式的教学环境,需要打破传统的教学模式,进而才能激发孩子们的积极性和创造力.开放式的教学环节应该推行探究式教学模式和合作式教学模式等新型的教学方式.初中数学学习的重要方式包括合作交流、自动探索和动手实践等方式,这三种教学方式对于学生的主体地位的形成十分有利.
⑷反思教学评价方式
为了了解学生的学习过程,为了激励学生的自主学习,应该把学习评价作为新课改下初中数学的教学目的.教学活动中应该建立多样的评价体系.现行的评价体系只重视结果,只重视学生的分数.使得学生的态度和情感被老师忽视掉,最后使得学生思想上存在很大的误区,认为结果是最重要,为了取得较好的成绩,选择抄袭作业、考试.反思的教学评价体系,使得评价的因素更加多样化,可以保证新课改的成功实施.
⑸运用多媒体辅助教学,提高教学效益
在数学教学过程中,运用现代化教学技术,把现代化信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具.《新课程标准》指出：充分利用现代信息技术与其他学科资源,重视现代化教育技术在数学教学的应用,向学生提供更为丰富的学习资源.现代科学技术领域中有形形色色的教育产品,如课件、软件、多媒体技术,其感觉功能十分强烈.利用计算机教学辅助教学,提高课堂效益很有实效.比如,对“统计图表”的教学,要求学生利用网络教室的计算机来完成以下问题：（1）在网上查找自己感兴趣的问题并收集相关数据；（2）用Excel软件设计一张统计表来表达所收集到的数据；（3）根据表中的数据来选择不同的统计图.学生的积极性很高,在网上找到了相当丰富的题材,上课时让学生充分展示他们的学习成果.这样不仅拓宽了学生的视野,又丰富了教学内容,使学生学到很多书本上学不到的知识.所以计算机和计算机网络技术的应用,有利于培养学生学习的能力,有利于培养学生的学习兴趣.
3结语
数学教学属于义务教育的重要阶段,对于公民素质的培养有着十分重要的作用.义务阶段数学教学课程比较重要的几个特色是发展性、普及性和基础性.初中的传授重点是基础性的课程知识,因此在传授过程中应该采用比较简单的教学方式.为了激发学生的兴趣,应该采用多样化的教学方式,课上应该加强对同学们的提问,课前做好积极的交流工作.为了给学习打下良好的基础,为了提高学生的自信,应该建立比较开放的评价体系.
参考文献
［1］曾琦.新课程与教师角色转变[M].教育科学出版社,2010．
［2］成继红.初中数学课堂教学有效性的调查与思考[J].河南机电高等专科学校学报,2007,12(9).
［3］李求来.初中数学课堂教学研究.湖南师范大学出版社.
新课程改革论文参考资料：
简而言之:此文是一篇关于新课程和初中数学教学和改革方面的新课程改革论文题目、论文提纲、新课程改革论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
