原创《主题班团会等教育活动对学生道德人格的影响》
本文是关于学生道德学士学位论文范文和学生道德人格和主题班团和教育活动方面学年毕业论文范文。
主题班团会等教育活动对学生道德人格的影响
□ 鹿明马志强
摘 要：高等教育人才培养模式不仅要培养学生的专业技能,还要培养学生道德人格,一个学生只有好的道德品质,形成良好的人格,才能用所学的知识投身到社会主义现代化建设中去.现在很多大学生道德人格缺陷,教师需要通过主题班会等教育活动在提高学生道德人格,促使形式良好道德品质,健全的人格.本文主要从当前学生道德人格的基本现状、学生道德人格教育的目标指向、学生道德人格培养的途径进行阐述教育活动对学生道德人格的影响,希望能为研究学生道德人格的专家和学者提供理论参考依据.
关键词：主题班团会；教育活动；道德人格
文章编号：1004-7026（2017）18-0117-01 中国图书分类号：H319 文献标志码：A
（哈尔滨华德学院黑龙江哈尔滨150027）
1 学生道德人格的基本现状
1.1 道德人格扭曲加剧, 部分学生出现有悖社会主流的人格障碍
通过调查研究,现在高校部分学生人格出现障碍问题,产生人格障碍,主要受到西方一些资本主义国家的一些思想影响,学生过多的追求物质生活,形成“拜金主义”,一切都唯利是图,没有形成大学生正确的人生观.在待人做事比较冷漠,没有年轻人的,缺乏独立解决问题的能力,没有形成远大的理想和抱负,对集体活动没有兴趣,对一些社会上正能量问题起到鄙视态度,必须加强大学生正确人格培养.
1.2 理想信念的迷惘和价值观的嬗变, 导致部分高职学生道德人格的倾覆
理想信念是一个人的追求目标, 现在很多大学生没有理想信念,缺乏信仰,没有形成正确人生观、世界观、价值观.在市场经济驱动下,学生追求市场经济的利益化原则,使他们淡化了对理想信念的追求,不少学生的人生价值观发生畸变,他们对整个社会缺乏起码的信任感,思想认识混乱,对社会主义没有多大信念,不关心人类的理想、国家的前途,爱国意识淡薄;他们强调主体意识,注重个人奋斗和竞争,注重自我发展,但部分学生过分强调个人利益,忽视他人、集体和社会的需要.
2 学生道德人格教育的目标指向
2.1 道德人格教育的核心目标
高等教育需要重视学生的专业技能发展,更需要加强学生道德品质教育,道德是培养一个大学生的关键因素,学生只有好的道德情操,健全的人格,拥有全心全意为人民服务的思想意识,这是我们高校需要培养的人才.道德人格教育高校非常重视,通常利用班团会等教育活动形式对学生进行道德人格方面的教育,让学生意识到道德、人格的重要,对学生今后学习、生活等都有一定的帮助,提高学生人格品质,对学生培养是有一定的应用价值,符合现代大学生培养的需要,提高其实际的应用效果.
2.2 道德人格教育的价值目标
道德人格教育具有一定的价值目标,对学生形成人生观、世界观、价值观具有促进作用.建设和谐的社会主义现代化, 需要人才具有优良的道德人格品质,道德人格品质是衡量一个人才的基本标准,必须加强大学生道德人格教育, 这是人才培养的关键因素,也是我国建设需要人才的基本标准.
3 学生道德人格培养的途径
3.1 培养学生的道德情感
大学生道德情感的形成需要一个过程,高校通过主题班团会的教育模式进行宣传、演讲等教育活动让学生意识到道德情感的重要性, 一个人有健全的人格,才能利用思维去正常考虑问题,有助于提高学生的逻辑思维能力,开拓进取精神,提升其实际的应用效果.其次要促进学生的道德愉快情境体验；道德情感在形成的过程中,必须通过道德情感的实践,让学生体验道德情感的重要性,道德情感的应用是符合现代社会发展的需要.
3.2 锻炼学生的道德行为
学生的道德行为是在实际应用的过程中,不断提高的过程.大学生的道德品质培养需要一个过程,高校必须通过主题班团会等教育活动提高大学生的道德人格,道德人格的提高是提高大学生综合素养的关键因素.培养和养成学生的道德行为,必须要使普遍的道德准则真正融入学生的心灵,内化成学生的品质,形成学生自律的行为习惯.习惯能使行为由偶然变成必然,由不经常的行为变成一种习惯的行为,而且形成了的良好习惯还能产生渗透作用,使学生进一步体验生活,体验社会,增强社会责任感.大学生道德人格的培养,是大学生的发展需要,也是社会对高校人才的培养提出的要求.
参考文献：
[1]关于高职院校学生职业道德人格的培养[J].卢丽华.职教论坛,2010(02).
[2]论职业院校大学生道德人格的培养[J].杨华平.教育与职业,2009(09).
[3]工学结合模式下高职学生职业道德培养机制的思考[J].应金萍.职教论坛,2009(09).
学生道德论文参考资料：
回顾述说：本文论述了适合学生道德人格和主题班团和教育活动论文写作的大学硕士及关于学生道德本科毕业论文，相关学生道德开题报告范文和学术职称论文参考文献。
