原创《起来，不愿做奴隶的人们！》
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小学品德与社会六年级上册第三单元腾飞的祖国中的第一课《站立起来的中国人》.本课把品德教育与历史知识教育融合在一起,从中国人被讥笑为“东亚病夫”到申奥成功,以及中国在国际事务中日益发挥的重要作用,是一篇较难以把握的课文.通过本课的学习,让学生感受中华人民共和国成立后,中国发生的翻天覆地的变化,体会到中国人真正站起来；让学生认识到,中国申奥成功及辉煌的成绩,不仅反映了中国体育事业的发展,更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位,从而激发学生的民族自豪感,为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲.
本课的设计理念是学生为本的“学本式成长课堂”,打造无声课堂.本课充分以学生活动为主体,提高了课堂教学效率,六年级学生在搜集和整理资料方面不在是简单的搜集,而是能在明确要求的基础上,组内明确分工,围绕搜集内容进行有效的筛选,将重点内容通过自己内化之后,形成较规范的资料.我力求在课堂上指导和鼓励学生有效整理资料,从而避免搜集上单一,拖沓冗长,不知如何取舍,有时资料对文本的理解没有帮助,甚至让学生不愿意收集和整理资料.
通过教学这一课,感到有四点值得肯定的地方：
一、精彩的导入,唤起学生内心的爱国之情
一上课,我就播放2008 年北京申奥成功录像,出示各国贺电.并随机问学生：“看到这,你感受到了什么？”（学生此时热血沸腾,情绪高涨,爱国之情油然而生,纷纷说出自己的想法.）
师：是啊,申办奥运会是一个多世纪中国人的梦想,人们不会忘记那激动人心的时刻,申奥成功可以说北京沸腾了,全国沸腾了,这个世纪之梦终于实现了.在多个申奥国家的竞争中,为什么世界会选择中国？
生：中国申奥成功不仅向大家证明了中国的体育实力,更是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位,中国人民真正的站起来了！
此时,我板书课题,自然而然地通过导入让学生感到新中国确实让中国人站立起来的自豪感.
二、激发学生的爱国情感
1. 通过让学生搜集整理中国奥运历程,进行对比, 激发学生的爱国情感
小学高年级学生已经具备了Excel、Word 等办公软件的应用能力,可以把搜集到的资料借助办公软件进行整理,从而提高了效率,达到事半功倍的效果.第一组汇报的小组就把资料制成了表格,但开始的表格没有我的感想,是课前我在检查他们资料时,给他们的建议,在这节课上表格的实效性得到了突出,方便了记忆,使内容一目了然,资料通过表格的形式呈现出来给人豁然开朗的感觉.我也在他们汇报完时,进行了肯定评价,让其他小组同学借鉴他们整理资料的好方法.在对比中,悲愤的历史事件震撼着学生的心灵,激发学生强烈的民族意识与爱国强国之信心和决心.辉煌的奥运,又使学生重拾自信心,身为新中国主人的自豪情感在学生心间荡漾.让学生感受到祖国的日益强大,先抑后扬,引导,唤起学生从内心深处的爱国之情.
师：同学们,我们中国申奥历程是很艰辛的？从旧中国的九一八零记录奥运会到新中国2012 年伦敦奥运会,中国奥运经历了屈辱到辉煌,课前老师让同学们查找中国奥运历程,下面请大家在组内进行整理,一会用喜欢的方式进行汇报.（学生表格式汇报：板书“东亚病夫、零的记录、国力衰败,心请很气愤、耻辱）
师：你们小组用表格、图片相结合的方式进行汇报,很清晰.你们组是如何搜集、整理资料的？生：课前上网、看书等搜集到资料的.先按老师要求搜集,然后找出重点内容,用我们组喜欢的方式汇报）
师：半个世纪过去了,中国人民共和国重返奥运会,同样是在奥运赛场,同样是中国人,所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团,课前哪个小组搜集到辉煌的奥运资料.
（学生图片式60 页表格,出示奥运冠军图片,板书“奥运第一、国力昌盛”）
生：先出示表格、说奥运冠军、奥运冠军团队
师：从奥运看国力,运动员为什么能这么多金牌,在08 年奥运得了第一名？
生：新中国国力昌盛,运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观,就可以取得好成绩.
师：作为一名中国人,你感到——光荣自豪（板书）
师：当奥运赛场上一次次奏响中国人民共和国国歌,当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上,有谁还会说我们是东亚病夫？我们已经是崛起的东方雄狮（板书）
师：请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国.（我骄傲——写在书上）
2. 教材61 页两张相隔百年的照片,引出第二次对比带来的思考,让学生强烈体验到旧中国国力衰败
中国人不但被讥笑为“东亚病夫”,签定《辛丑条约》的软弱无能清政府相比之下,新中国参于多项国际大事务,作为中国人的自豪感油然而生,以论促情,激起自豪情感.这个环节中,有一组学生用课件来汇报,其实课前这组孩子就有样的想法,因为现在我们上课,就是常态课也都使用课件,以往上课时,我也让他们做过PPT,所以他们这次做的课件虽然简单,但实效性很强,而且体现小组内分工合作,一人制作,其他成员找素材.
三、让学生融入生活
在学生了解到中国辉煌的奥运历史后,在说唱体验中,让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦.通过播放奥运会冠军获奖的图片,配合孙楠歌曲《红旗飘飘》设身处地把学生带入这种激昂的氛围中,新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵.以说唱促情,激起自豪情感.此时,出示教材60 页,请你用一名发自肺腑的话,来赞扬伟大的祖国母亲,从而取得了陶冶学生爱国情感的教育效果.课的最后,我是这样处理的：
师：同学们,通过这节课的学习,我们知道中国已经真正屹立在世界民族之林,此时此刻,千言万语汇成一句话,让我们无比骄傲自豪地喊一声：我们是（指着课题）——生：站立起来了中国人！
师：播放《国歌》,起立齐唱《国歌》.
四、教学活动力求形式多样
在教学中,教师和学生都是主体.在课堂上老师和学生是平等的.大多数学生都喜欢自己参与教学活动.实践证明,让学生较大限度地参与教学过程,才是有生机的有效的形式多样的教学过程,才能使学生获取更多的有益的东西.在这一课的教学中,我最大程度地把握好这一点,看录像、启发、鼓励多种形式汇报,如表格式、图片式、课件式、手抄报等等,寓教于乐,在轻松的氛围中使学生学到了知识.并且学生能够主动去探索新知.
但这节课中还有许多的不足之处：学生的参与面较小,课堂气氛不够活跃.我将在今后的教学中,虚心向同行教师学习,刻苦磨练,切实提高自己的教育教学水平,使自己成为一名优秀的品德教师.
（作者单位：黑龙江省牡丹江市紫云小学）
不愿做奴隶的人们论文参考资料：
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