原创《社会主义核心价值观融入高职会计专业教学策略探析》
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摘 要：培育和践行社会主义核心价值观是对新形势下职业教育人才培养工作的明确要求.职业教育要密切结合社会主义核心价值观,结合专业特点,融入到人才培养实践中,使社会主义核心价值观具体化、生活化.对高校来说,就是要围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观教育纳入人才培养总体规划,落实到教育教学各个环节.本文就社会主义核心价值观如何融入高职会计专业教学进行分析探讨.
关键词：社会主义核心价值观职业教育 高职会计专业
党的十八大提出社会主义核心价值观,其中的“敬业、诚信、公正、法治”与我国《会计法》中对会计从业人员职业道德的要求是一致的.高校是培养会计人才主阵地.从屡屡发生的会计丑闻可以看出会计人才培养的不足.研究社会主义核心价值观融入会计专业教学的途径,培育财会专业毕业生职业价值取向,意义深远,作为高校会计老师义不容辞地要肩负起这一重要责任.
一、当代高职院校会计专业学生价值观现状
目前高职院校会计专业在职业价值教育实践中,主要存在以下问题.
1人才培养方案缺失
目前我国会计学历教育缺少配套的会计专门职业素养教材,也未开设相关课程.专业教材内容以“会计准则会计制度解释”为主,缺少理论论述,缺乏职业价值教育,而政治课程以说教为主、脱离专业实践,不易理解.主管部门对职业技能重视尤为突出,把技能大赛成绩作为办学考核指标,会计专业也组织参加如点钞、ERP实训等项目,甚至组织学生停课训练,对技能投入过度,弱化专业理论知识学习,更不用说职业素养培育.
2人才评价理念功利
当前学生价值理念非常功利,对事物评价往往货币化.在校期间热衷于考证,认为证书越多,就业机遇和前景越广阔,价值观念与职业发展前景没有联系.财务、会计信息失真等丑闻也是工作以后的事情,离在校生很遥远.会计行业特殊,如忽视自身职业价值培育,在职业生涯中必然影响执业水平,面对职业诱惑,轻则影响前程,重则走向犯罪.
3人才培养方法单一
由于会计专业特殊,许多高校都把财经法规和职业道德课程作为会计专业必修课程,可以很好地把考证和课程教学结合起来.但是该教材内容单调,知识性较强,缺少案例,跳跃性过大,教育性不强,关于会计职业道德篇幅较少,起不到引导学生价值观的作用.
二、高职院校会计专业加强社会主义核心价值观培育的必要性
1党对教育事业新要求
培育和践行社会主义核心价值观是总书记对新形势下职业教育人才培养工作的明确要求,要求职业教育要密切结合社会主义核心价值观,融入到人才培养方案中,在教学实践中使社会主义核心价值观具体化生活化,丰富其时代内涵,适应新形势下职业教育改革发展要求.
2培养高素质劳动者的需要
美国会计学会( AAA)认为,会计教育不仅传授必需的技巧与知识,而且要灌输道德标准和敬业精神.由于工作的特殊性,良好的职业道德是立足社会的根本,也是走上社会的核心竞争力.高素质的会计人才不仅要精通会计业务,还要有一流的职业操守,高校课堂是会计专业学生思想教育的主阵地,社会主义核心价值观必须占领思想宣传阵地,培养符合要求的毕业生.
3职业生涯规划前提
会计是高风险职业,会计岗位的特殊性要求会计人员必须具备较高职业操守、高度的责任感和事业心,以及较强的自律精神,以规避职业陷阱.目前,在会计教学实践中,技能教育较多,对会计职业道德教育不够.面对职业诱惑,首先要规避风险才能把个人职业生涯发展与岗位需求结合起来.
三、高职院校会计专业社会主义核心价值观教育的途径
强调把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程.对高校来说,就是围绕立德树人的根本任务,把社会主义核心价值观教育纳入人才培养总体规划,落实到教学改革和教学实践各个环节,培养爱岗敬业、诚实信用、公正法制、受人欢迎的劳动者.
1改革课程设置,开设会计职业素养专门课程
调整当前人才培养方案,增设会计职业教育课程.围绕社会主义核心价值观这一主线,对《基础会计》等专业课教材二次开发,增加会计职业道德规范的内容.建议把会计职业道德课程列为会计专业核心课程,把会计法课程列为主干课程,在选用教材时,注重通识教育,注重理论性,而不是单纯介绍会计制度和会计准则,应当在社会主义核心价值观下阐述知识理论,说明其科学性.建议把公正、法制、爱国、敬业等核心价值观引入到会计制度和会计准则教学讲解中,结合相关知识点,精选案例,使社会主义核心价值观更具体、更实际、更具有前瞻性.
2探索会计专业知识教学与社会主义核心价值观相融合
(1)敬业是社会主义核心价值观对个人职业态度的首要要求,把爱岗敬业精神培育融入到会计基础课程中.基础会计课程是会计专业入门课程,在学习之初,就应该把爱岗敬业的职业精神贯穿于整个教学体系中.例如,在讲解会计档案保管知识点时,明确会计凭证保管是会计业务处理的起点,虽然平凡,却关系到会计信息质量,要求会计人员坚守岗位,保证会计资料真实性和完整性.在讲授会计核算环节时,要把会计法、会计准则、会计制度等法规内容和社会主义核心价值观结合起来,要求会计人员每一笔经济业务都要核算准确,填写清楚,为企业理好财,积极参与企业管理,提高企业管理效率,为企业开源节流.
(2)诚信是社会主义核心价值观对个人执业的又一要求.朱镕基总理为上海国家会计学院题写“不做假账”的校训,就是要求会计人员在任何时候都要保持诚实信用的良好品质,按照会计准则要求真实反映每一笔业务,尤其一些准则规定需要根据会计人员职业判断选择自由空间较大业务.例如,初级会计实务课程有关“或有事项”知识点的讲解中,重点明确或有资产和或有负债在会计处理上区别,或有负债满足一定条件要确认为预计负债,而或有资产不确认为资产,除非基本确认的情况下,否则就有虚增利润嫌疑.但是会计准则要求重大或有资产必须在报表中披露,以免误导报表使用者.二者在会计核算上的巨大差异,要求会计人员处理或有事项业务时要时刻保持对职业的敬畏之心,提供的会计信息才能让报表使用者做出正确决策.
(3)公正是社会主义核心价值观对个人执业生涯的要求,要求会计人员在执业生涯中做到不偏不倚.在财务会计课程教学中,要教育学生作为会计人员,首要职责是按照国家会计制度及时准确地记录下每一笔会计业务,做到客观公正,而不是发挥自己的“创造”,随意选择会计方法.例如,出于粉饰会计报表的目的,将本应费用化的利息支出进行资本化,就会虚增当期利润.如果是上市公司财务报告,就会误导潜在的投资者,给股市带来巨大动荡.通过结合教材内容,使知识的外延得以延伸,容易让学生加深对会计准则的理解,也深化对会计人员工作角色的认识.在审计学教学时要强调独立工作是审计执业前提.例如,审核所得税费要求会计人员在未来可预见的范围内合理正确地判断能够确认的递延所得税资产和负债.
(4)法制是社会主义核心价值观对公民社会层面要求.在经济法基础课程教学中可以运用社会主义核心价值观去延伸法律法规的讲解,全面综合渗透.建议在社会主义核心价值观下介绍我国财税政策.在讲解财务会计课程的“会计政策、会计估计”时,强调企业既要遵守国家有关财经法规、会计制度,又要结合企业实际和管理需要在国家相关法定范围谨慎选取,一经选取,不得随意变更；变更会计政策,必须在符合财务制度,能够提供更为准确的会计信息基础上.例如,投资性房地产后续计量模式知识点讲解,采用公允价值模式和成本模式,对于企业当期利润产生巨大影响.加深对这一知识理解,结合滥用会计政策典型案例,驱动学生在课堂上讨论,明确滥用会计政策是违法犯罪行为,突出现代社会的法制精神.
3结合会计专业特点改进德育课教育
改进德育课程内容设置和教学方法,结合德育课程教学内容将社会主义核心价值观具体化、形象化、生活化,在德育课堂教学中有目的有意识地把会计专业知识引进来.针对会计专业特点,结合热点话题,改进课堂教学.例如,会计账务审查在当前斗争中的作用,尤其一些会计人员利用我国会计准则漏洞,勾结不法官员,滥用会计政策,造成国有资产流失,最终身陷囹圄.再比如,一些上市公司利用中外会计准则差异,为了免于摘牌,把利得列为收入,虚增利润,在股市上兴风作浪.在讲到“一带一路”建设时候明确加快我国会计准则与国际会计准则接轨,保证会计专业人员将来在法律框架下坚持准则,认真工作.
把社会主义核心价值观纳入会计人才培养体系中,高职会计教学与德育教育有机结合,是德育教育创新的一种新的尝试,要求教师结合会计人才要求标准,及时调整教学方案,改进教学方法,不断探索会计专业人才的培养模式.
核心价值观论文参考资料：
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