原创《情景教学法在高中数学的应用探究》
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【摘 要】作为三大主科之一,数学在高中教育里的地位不言而喻.然而,在日常的高中数学教学中,有不少学生对学习数学感到非常头痛.就目前的教学形势来讲,很多教师的授课方法太过千篇一律,这致使学生学习兴致不高,学习效率低下,甚至不少学生还出现了抵触的心理.因此,改变传统的数学教学模式非常必要.最近,情景教学法颇受教育界同仁的青睐,很多教师将其运用在教学中都取得了非常不错的效果,而笔者正是情景教学法的受益人之一.
【关键词】情景教学；高中数学；应用
随着新课程改革的推进,传统的高中数学教学法已经渐渐和当今的教学理念脱节.所以,为了提高高中数学的教学效率,积极寻找符合当代教学要求的新方法非常重要.时代在发展,教育在进步,现如今高中数学的教学更加注重对学生实践和创新能力的培养.情景教学法的引入非常适合这一定位.
一、情景教学法概述
情景教学,顾名思义就是教师将学生带入到自己设立的情景之中,进而实现教学目的.这种方法现在颇受教育界的青睐,但是要用好它着实不易.打个比方,情景教学法的应用,就像是带着学生看电影,教师应该要搞明白学生喜欢的电影风格,不能学生喜欢喜剧,却偏要让他们看伦理剧,这样做的结果不仅达不到预期的教学效果,还很有可能会事与愿违.所以,要想用好情景教学法,教师本人应该对学生的个性、习惯、爱好等有个大体的把握,然后依据这几点,设立恰如其分的情景,要让学生能够觉得身临其境,进而提高高中数学的教学效率.
二、情景教学在高中数学中的具体应用
1.情境教学法在问题设置上的应用
要想做好高中数学的教学工作,应用合理的方法帮助学生学习数学很重要,而情景教学法就是目前行之有效的方法之一.那么,情景教学法该如何实施呢？教师在上课的时候不妨用抛出问题的方法,借此将学生引入到自己设立的情景之中.法郎士说过：“好奇心造就科学家和诗人.”因此,问题的引入,能够很快将学生的注意力转到课堂的教学上来.当然,值得注意的是,教师所设立的问题,应注意贴合学生的实际,从学生的角度去考虑和构思数学故事.举个例子,现在很多学生都喜欢周杰伦,教师不妨就以周杰伦为切入点,在讲解函数的时候,用周杰伦去举例.问题形式可以设置成这样：假设,你们想参加周杰伦的演唱会,但现在的情况是,网上的票卖完了,你们只能通过黄牛党来买.现在已知有两个黄牛党,每个黄牛党的售票方式不一样,黄牛党甲的售票方式为：买20张以上,其中有20张票不打折,多余的打6折；买20张以下,所有票打8折.黄牛党乙的售票方式为：无论你买几张票都是6.5折.那么现在,从省钱的角度去考虑,应该买谁的票呢？这种利用学生偶像来设置情景的形式,不仅能迅速抓住学生的注意力,还有利于培养学生学习数学的兴趣,一举两得.
2.数学教具在情景教学法中的应用
纵观目前的高中数学教学,不少教师对数学教具的使用不够重视.在涉及到几何体的问题时,教师往往采用画图的方式来帮助学生理解相关的概念知识.这样做不仅不够直观,还非常影响学生的听课体验,因此,合理、适度地使用数学教具对高中数学的教学非常有利.此外,数学教具的使用其实也是情景教学的另一种表现形式.要知道,情景教学并不意味着只能用语言去营造教学情景,教师应懂得利用数学教具去协助自己实现情景教学的开展.除此之外,身为高中数学教师,思路一定要开阔,对“数学教具”的理解,绝不能只局限在常见的几何模型上,任何能“为我所用”的事物都应该要视作教具,像是电脑、网络、投影仪,甚至是犄角旮旯里的笤帚和簸箕.借用语文课本里的一句话：“君子性非异也,善假于物也.”
3.情境教学法在教学氛围上的应用
情景教学其实是一个很宽泛的概念,不仅能够应用在教学里,还可以运用在教学氛围的营造上,就像电影《盗梦空间》,情景的设立应一环套一环,让学生本身就处在一个大环境的情景之中.举个例子,高中生就好比早上点钟的太阳,他们朝气蓬勃,他们争强好胜,在高中生里,不能说全部,但起码一多半的学生都在为了自己的大学梦想而拼命努力着.因此,教师不妨利用这一点,展开情景教学,建立积极进取、勇于竞争的班级氛围,借用《亮剑》里说的一个概念,要让学生们变成一群嗷嗷叫的狼.为此,教师可以依照学生的学习层次、个性特点等因素,将他们分成若干学习小组,然后建立竞争机制,让学生比着学、赛着学.在这样的班级大情景下,教师的上课效率一定能够得到显著的提高,与此同时,还能和教师上课过程中抛出的情景问题相辅相成.
三、结束语
在当今高中数学的教学中,不少学生都会在学习数学的过程中感到非常头痛.因为相比较于初中数学,高中数学无论是在难度上,还是在抽象程度上都陡然激增.要想解决“学生学习数学会感到非常困难”的问题,情境教学法的引入非常必要.不过,要想用好情景教学法并不容易.因此,这就要求广大高中数学教师在对该方法予以重视的同时,还应积极主动地去提升自己的教学素质,争取在教学实践中,将情境教学法的功用发挥到极致.
【参考文献】
[1]周淑贤.简析情景教学法在高中数学教学的作用[J].读与写（教育教学刊）,2015
[2]孙泽华.浅论情景教学对高中数学教学的积极影响[J].西部皮革,2017
情景教学法论文参考资料：
此文结束语：本文论述了关于对不知道怎么写高中数学和情景教学法和应用探究论文范文课题研究的大学硕士、情景教学法本科毕业论文情景教学法论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
