原创《范例教学法在化学教学中的应用刍探》
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化学这门学科是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科,不仅是重要的学科之一,而且在生活中占有重要的地位.化学具有一定的难度,一些学生学不好化学,化学教师也为如何提高学生的成绩而犯愁.在传统的教学方式下,主要是教师讲、学生听,忽略了教与学的相互影响,学生的学习兴趣低,对课堂感到乏味.所以,教师应采用新型的教学方法,可以开展范例教学.范例教学可以使枯燥乏味的课堂变得生动有趣,可以调动学生学习的积极性,提高学生的想象力和自主学习能力.范例教学的开展,可以使学生把所学知识迁移到其他方面,进一步拓展所学知识.要想使范例教学法的应用效果最优化,教师应从以下几方面做起.
一、激发学生学习化学的兴趣
教师在开展范例教学的过程中,首先要提高学生的学习兴趣,因为一切学习都是从兴趣开始的.爱因斯坦曾说过,我认为对于一切情况,只有“热爱”才是最好的老师.所以,教师要寻找一些有趣的范例,从而激发学生学习化学的兴趣.
比如,教授“性质活泼的氧气”这一内容时,教师先让学生说一说他们所理解的氧气是怎样的,氧气有何作用,如果人们离开氧气会如何,等等,让学生对氧气有基本的了解和认识.接着,教师做一些有趣的范例实验让学生观看.教师利用向上排空气法将带火星的木条复燃,学生们目不转睛地看着实验,在木条复燃时,学生们都很激动,立刻产生了想知道为什么会复燃的,激起了学习化学知识的兴趣.可见,范例教学实验可以有效集中学生的注意力.在化学课堂教学中,范例实验可以让学生觉得化学“好看”“好玩”,化学知识散发着其特有的魅力,从而激发学生学习化学的兴趣.
二、创设范例教学情境,培养学生自主学习能力
在化学教学中,教师创设范例教学情境有利于培养学生的思维能力和认知能力.教师要根据初中生的心理特点,合理创设化学教学情境,从而挖掘学生的潜力.在范例教学情境中,学生能感受到学习化学的快乐,学生一旦感受到学习化学的快乐,就会积极主动地学习化学知识,并学会把学到的化学知识运用到实际生活中.比如,教学“铁的冶炼合金”这一内容时,教师创设范例教学情境,给学生播放一段范例动画,让学生明白铁可以通过碳还原法、金属热还原法以及电解法冶炼出来.在教师的引导下,学生把这一知识延伸到铁的冶炼还可以运用脱硅精炼、吹氧、真空固态脱碳等方法.在观看范例动画的过程中,学生进入了自主思考状态,产生疑问时便向教师提出来.由此可见,在范例教学情境中,学生掌握了化学知识,更主要的是能主动进行学习和思考,提高了自主学习能力,而不是复述性地简单学习化学知识,并把所学知识迁移到了其他方面,进一步拓展了知识.
三、提高学生对化学的重视程度
化学是人类认识和改造物质世界的主要方法和手段之一,化学不仅保证了人类的生存需求,并且在不断提高人类生活质量中发挥着作用,其与人们的生活息息相关.因此,教师要在范例教学中提高学生对化学的重视程度,以提高学生的化学水平.教学“燃烧与灭火”这一内容时,教师先给学生讲述关于火灾的案例,然后提问应该如何利用化学知识使火燃烧以及燃烧之后如何灭火.在学生思考的过程中,教师使用范例教学法让学生回顾之前学过的几个燃烧现象,然后让学生给出燃烧的定义.学生们经过回顾,明白了物质燃烧的必要条件和灭火的原理.可见,范例教学法可以帮助学生举一反三地掌握同一类化学知识规律.
四、遵从范例教学的基础性原则
在范例教学中,教师应该遵循教学的基本要求和原理.范例教学既指导了教师的教,又指导了学生的学,贯穿了整个教学过程.在化学课堂上,教师要遵从范例教学的基础性原则,根据学生的知识水平安排范例,制订适合学生发展的教学计划.例如,教学“石灰石的利用”这一内容时,教师可从学生的实际学习情况出发,给学生布置一些难度不一的练习题,这样学习能力不同的学生都可以在课堂上得到适当的练习,都能接受教师课堂上所讲的知识,掌握石灰生产的化学方程式.并且,教师可利用生活中的现象：某一栋楼的墙上使用石灰砂浆抹面,数月之后,墙面上出现许多裂缝,这是为什么？学生们经过思考,都得出了正确答案.由此可见,遵循范例教学的基础性原则可以有效提高课堂的效率.
五、结束语
总之,人类喜欢探索化学知识,因为人类对化学有需求,化学与人们的生活息息相关.所以,学生要学好化学,学会在生活中很好地应用化学知识.化学教师要积极探索高效的教学方法,让学生很好地学习化学知识,培养学生的化学素养.在化学教学中,教师应加强范例教学法的运用,以激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的化学知识水平.
化学教学论文参考资料：
总结：该文是一篇关于对不知道怎么写范例教学法和化学教学和应用论文范文课题研究的大学硕士、化学教学本科毕业论文化学教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
