原创《初中英语教学中学生自主学习能力的培养》
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赵海欧
【摘 要】新课标背景下,学生的学习习惯培养是初中教育的重中之重,自主学习能力是学生的重要思维能力之一.本文对初中英语自主学习能力进行了充分的考虑,并提出了相应的提高方案,有利于学生逐步养成自主学习的能力,为终生学习打下良好基础.
【关键词】自主学习初中英语能力
现阶段新课改明确的指出,课堂的教学必须改变学生被动接受老师教学的被动局面,提倡自主学习的创新学习方式,使学生改变自身的学习方式,从“要我学”逐步改变成“我要学”.在具体的课堂教育过程中,不仅需要要求学生掌握书本上的英语知识,还应该灵活的运用英语学习方法,主动寻求知识,从各种途径找到学习资料等,培养学生自主获取知识的能力,更好的促进新课改背景下的初中英语教学发展.
一、激发兴趣,引导主动学习
兴趣是最好的老师,初中课堂上,学生如果失去了英语学习兴趣,老师便处于自说自话的状态,自己在讲台上讲学,下面的学生因为无法听懂而被动的接受知识,英语水平没有得到实质的提高.如果学生对英语有强烈的学习兴趣,就会完全改变自身对知识被动接受的局面,英语教师必须使用独特的方式,激活学生的英语思维,引导学生主动学习.培养学生的学习兴趣,首先应该有一份较好的教案,必须使用英语的语言组织教学.另外,教师必须提高自身的知识素养和教学水平,为每一堂课创设情节,为课程的教育埋下铺垫,可以通过对英语知识的创意性讲解,使学生对英语知识更加渴求与好奇,学生在创设的情境中能够学习交流,学习自主使用英语处理问题.
例如,在初中英语课堂教学的过程中,可以使用音乐教学方法.首先,老师可以同学生一起欣赏英文歌,学生从中找到知识的影子,并激发自身的学习兴趣.其次,引导学生学唱英文歌,在初中的教学中,单词相对较多,但都较为常用,如果让学生们机械的背诵,将严重挫伤学生的英语学习积极性,通过引导学生背歌词等,使英语学习的方式更加多样.学生主动欣赏和探索音乐,对其中蕴含的英语内容实现了更好的掌握,英语水平随之提高.
二、培养学生的自主预习能力
英语知识较为抽象,语法和单词也需要不断地理解与记忆.初中英语课堂上,如果学生从一开始无法对英语知识进行全面的梳理,在后期的学习过程中,往往出现跟不上节奏的问题.学生无法跟随老师的规划进行学习,一般对英语的兴趣减弱,自主学习能力相应削弱.预习对于英语的学习来说至关重要,教师必须为学生安排相应的预习任务,学生可以在预习的过程中提前掌握将要学习的内容,学生们的基础知识解决了,课堂学习将更加活跃.例如,在进行第八年级下册的英语单词学习中,课堂中即将讲述单词的不同词性问题,课前,老师可以引导学生自主查找invent,inventor,invention的区别与联系,学生在自主预习中,找到其中的差别,引申到其他单词中,课堂知识掌握更加迅速.在进行食物类单词的学习过程之前,老师可以布置任务总结生活中常见的食物类型,并通过询问服务,查阅资料等方式获取其英文释义.学生在课前预习中掌握了更多的单词内容,在课堂中可以更好更快的接受英语知识.
三、营造英语学习环境
教师需要营造英语化课堂,英语是一门语言,听说读写皆较为重要,美国人从小掌握英语的原因在于其英语环境,学生们在英语课堂上接触到较多的英语对话,自然能够潜移默化的提高英语学习能力.学生只有在英语的环境中,才能逐渐模仿英语,从思维上认可英语.例如,对于review,dictation等的单词,老师可以在课堂中广泛应用,同时,教师可以引导学生在家中与课下多使用英语,提高英语的自主应用能力.教师可以在校园或者教学楼的公共区域中创办“英语角”.热爱英语的学生可以在课余时间进入英语角中交流英语学习动态.学生在其中可以更好融入英语学习的环境,在互相交流中感受英语的魅力,加强对英语知识的掌握.
四、引进信息化自主学习模式
使用信息化的技术进行阅读教学,可以激励学生主动地学习.首先,初中英语的教学不能仅仅局限在教材提供的教学资料上,应该拓展教学资源,实现学生的课外主动阅读.对于阅读的方式,可以是阅读英文名著,观看英文电影等.当前,学生的家中多已配备电脑,学生喜欢在网络上进行有关活动,可以充分利用学生对网络的兴趣,布置一定的作业,使学生在课下的时间进行英语知识的学习.例如,在学习comedy,soap opera等内容之后,学生多对英文的电影或电视剧产生兴趣,教师可以布置相关的作业,要求学生利用课下时间观看英语原声版的《小鬼当家》等,英语教学与信息技术工具巧妙结合,学生的自主学习能力被更大程度的挖掘出来.
在初中英语教学中,必须鼓励学生进行自主学习,提高课堂的有效性.教师需要树立先进的教学理念,培养学生的学习兴趣,加强预习过程的监督,营造英语学习环境,真正提高学生的自主学习能力,为其终身学习打下坚实的基础.
参考文献：
［1］刘君美浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养［J］.疯狂英语(教学版),2017(02):78~79.
［2］席艳丽在初中英语教学中培养学生的自主学习能力［J］.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2012,25(02):131~134.
［3］任庆梅培养学习者自主学习能力 提高基础英语教学效果［J］.山东外语教学,2003(04):68~71.
（作者单位：川北医学院）
作者简介：赵海欧（1993－）,女,四川盐亭人,川北医学院,研究方向：学科英语教育.
自主学习论文参考资料：
括而言之:这篇文章为一篇关于自主学习方面的大学硕士和本科毕业论文以及自主学习和初中英语和中学生相关自主学习论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
