原创《和声在高校音乐教学中的应用分析》
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【摘 要】一直以来,和声都是高等院校中音乐教学重要的基础理论课程.上世纪初和声被萧友梅引入中国,后经过不断的发展逐渐引入到各大高校的音乐教学中.当下和声在高校教学中的发展还存在诸多问题,本文就此展开论述.
【关键词】和声学；高等院校；教学应用
中图分类号：G642
文献标志码：A
文章编号：11007-0125(2018)30-0164-01
和声,顾名思义即合起来的声音,一般来说两个或两个以上纵向结合的声部即是和声.和声在西方的发展有上千年的历史,自10世纪起西方音乐中就有了和声的萌芽.18世纪到19世纪,西方音乐中把三度叠置的和弦与和弦的序进定义为和声.20世纪,合声功能的和弦以及多调性和弦开始出现,意味着现代和声的形成.和声是所有多声部音乐的结构基础与共同属性,是多声部音乐发展的技术现象,有着独特的发展轨迹,在不同时代与不同风格的作品中,都有着自己独特的特征.
和声学是一门研究和弦连接,和声构成的一门学科,是高校音乐专业学生的必修课程,也是从事作曲、音乐表演、音乐理论研究的必备基础与技能.和声学在西方发展的数千年中,逐渐形成了一系列原理复杂、功能逻辑严谨的体系,它具有着抽象的思维,和弦连接也非常的复杂.和声学集理论、技术与实践于一身,在作曲基础理论中占有重要的地位.
和声是多声部音乐中的重要因素之一,与音乐的题材、体裁、情绪有着密切的关系,在音乐中体现了独特的功能特征.和声具有组织声部关系中的作用,无论是主调音乐还是复调音乐,和声都可以通过和弦结构把各声部连接成有机的统一体.由于和声有着不同的色彩特征,它还具有塑造音乐形象的作用.在音乐结构中,通过和声的运行来划分乐句与乐段,和声运行的终止式起着标点符号一样的功能,音乐的曲式结构有着重要的作用.
通过和声的学习,学生能够了解到西方古典音乐的语言逻辑与写作技巧,使学生能够更加清晰地分析所演奏的乐曲,为后面学习曲式分析、复调、配器等课程奠定了理论基础,高校和声教学的质量直接影响到了曲式分析、复调、配器课程的学习,在高校的音乐教育中占有非常重要的地位.
当下在高校的和声教学中,使用的教材一直都是斯伯索宾的《和声学教程》,多强调和声的进行与和弦的连接,这样的教学存在着众多严重的问题.问题主要来源于教学体制的不合理性,教材重点教授和弦的连接,忽略了实用性,在实际应用中学生只会一个音配一个和弦连接,却不能把所学应用到作品中.另外和声的运用过于单一,主要以学习传统和声为主,教材中并没有涉猎现代和声,具有一定的滞后性.和声发展到浪漫主义时期出现了大量的转调,印象乐派的和声更是注重音响效果,今天流行音乐的和声更是与传统和声大相径庭,斯波索宾的《和声学教程》却没有涉及到这些,而大学的和声课程的内容也没有及时更新,这样就是所学的内容受到了限制.另外学生对和声的学习多以纸面形式出现,学生无论是在课堂中还是课后作业的练习,都是在纸上谈兵,缺乏实践性,不能听到和声的音响,不能知道自己所写和声是否好听,传统和声的平行五八度过于平稳,都不能为作品带来新鲜的音效,在实际的创作中,有很大的缺陷.
面对这些问题,在和声的教学中就要有一个更加合理、科学,更加实用的教学模式.首先要丰富和声学习的内容,传统和声的学习必不可少,同时也要学习现代和声知识,对于和声的学习活学活用,要在钢琴上展现出来,以便于学生去识别音响的差异,使学生熟悉各调性的和旋,把对和声的学习从纸上搬到实际应用中.和声学习到近关系转调之后,就要多从实践中进行练习,从钢琴作品中训练学生和弦的创作,对一些有和声特点的作品进行分析,把非常规的和声在钢琴上展现出来,并记住和声音响,积累学生的和声经验.
和声是不断发展的一门学科,除了传统和声,还要对学生进行现代和声的训练,让学生明细传统和声与现代和声的差异性.无论是那种和声的学习都不能只局限于书本的形式中,不断强调和声的实践性与实验性.在教学中潜移默化地培养学生对和声的学习能力,积累丰富的和声知识,使学生对和声的学习更加科学、合理,为今后更进一步地学习曲式、复调、配器等作曲理论打下坚实的基础.
参考文献：
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音乐教学论文参考资料：
本文汇总，上述文章是关于经典音乐教学专业范文可作为和声和高校音乐教学和应用分析方面的大学硕士与本科毕业论文音乐教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
