原创《高校英语翻转课堂模式对学生自主学习能力的培养》
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［摘 要］在当前教育课改的背景下,翻转式的教学模式已经成为当前教学的主要手段,在教学过程中更加重视学生个性的发展以及学习能力的培养,一方面促进学生全面的发展,另一方面提升教学的质量.主要针对高校英语翻转式课堂的教学进行研究,并通过调查,提出了高校以英语翻转式课堂教学的具体措施,希望在提升课堂教学质量的同时,促进学生全面的发展.
［关键词］翻转式课堂；高校英语教学；自主学习
［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）１０-0０９８-0１
随着课堂教学的不断改革,信息技术已经普遍深入到了课堂中,它改变了当前课堂的状况,有效地提升了课堂的效率.高校改变了传统由板书为主的教学方式,逐渐朝着MOOC、SPOC、微课、翻转式多元化的教学模式发展,灵活地运用多元化的教学模式,不仅活跃了课堂的氛围,而且有效地激发了学生的学习兴趣,大大提升了教学的质量.
一、高校翻转式课堂的含义
翻转式课堂完全摒弃了传统的教学方式,重在培养学生的自主学习能力.我国一直以来都是以应试教育为主,学生在教师与家长的监督中学习,缺乏学习的主动性,这样的教学模式使学生学习的惰性越来越强,久而久之就丧失了学习兴趣与学习.因此,随着课堂教学的改革与创新,课堂教学摒弃了传统的教学模式,采用翻转式的教学模式,培养学生的自主学习能力.传统式的课堂不及翻转式教学模式的地方在于,翻转式的课堂更加重视学生对信息的收集能力,以及学生对信息的分析以及处理的能力,同时翻转式的课堂也改变了传统课堂的格局,将学生作为课堂的主体,在课堂上让学生加强对自己的管理,培养学生的自主学习能力.同时翻转式的课堂也增进了学生和教师之间的感情,学生在课堂上可以和教师进行交流学习,这是传统教学模式所不具备的,在沟通的过程中,教师可以根据学生的需求,有针对性地进行教学,所以在当前高校英语教学中采用翻转式的教学模式是非常有必要的,一方面可以学生的学习个性化,另一方面可以培养学生的自主学习能力,同时在学习的过程中,学生可以不断地创新,为学生长期的发展与学习奠定坚实的基础.
二、翻转式课堂在高校英语教学中的实施
翻转式课堂教学是培养学生自主学习能力的重要手段,因此,在高校的英语教学中,教师要将翻转式教学模式贯穿在课堂中,这是提升学生自主学习能力的关键所在.翻转式课堂教学模式是一种逆向的授课方式,它的逆向是指在授课的过程中采用信息技术,教师通过视频或者网络,采用引导式的互动模式.学生和教师通过网络平台上的互动学习,加上课堂的答疑解惑,可以使学生完全掌握知识.翻转式的教学模式更重视学习过程的个性化,包括理论知识框架的构建、学习活动的设计,以及学习环境等,可以从教学情景的设计、发布教学视频、提出课题、自主探索学习、检验拓展、课后的总结、课后作业设计等七个环节入手进行教学,能有效地提升学生的自主学习能力,其教学的重点在于利用现代化互联网技术,创设丰富多彩、更加直观的情景,以此来激发学生的学习兴趣,让学生主动地参与到英语课堂中.在高校英语课堂开展翻转式教学模式,可以充分体现学生主体的原则,在英语学习的过程中,教师可以引导学生积极地探索,并对课文相关的背景知识以及语言的特点进行收集,同时教师可以构建微信学习平台与学生互动,加强与学生之间的交流,在微信平台上帮助学生解答一些问题,或者推送相关语言点,这对提升高校英语教学的质量有很大的帮助.
三、构建助学体系框架
(一)小组合作学习
合作学习不仅是一种课堂活动,而且是学生集体自主学习、共同进步的一种学习方式.在小组合作学习的过程中,学生通过相互的交流,进行知识的交流与融合,同时达到知识的消化与探索的目的.同时通过小组合作也能激发学生的学习兴趣,刺激学生的求知,培养学生的参与性与主动性,这是学生自主学习的基础.因此,在高校的英语翻转式教学模式的课堂上,教师要对学生进行分组,搭建学生合作学习互动的平台,促进学生之间的交流与沟通.
(二)给学生提供资源的技术支持
教师要给学生提供技术上的支持,帮助学生快速地获取资料.当前学生获取资料一般都是以互联网为主,但是互联上的资源具有无限性和良莠不齐的特点,导致学生在查找的过程中有很大的困难,有的是查不到相应的资源,有的是查到的资源不对应.所以教师要给学生技术上的支持,方便学生快速地找到自己所需要的资源,例如给学生提供百度文库、知网、普特网等,这样学生可以根据自己的需求,快速找到相应的资源,这一过程就是学生探究学习能力的体现,学生根据自己的需求,找一些相关的资料,在学习的过程中无形地提升了自主学习能力.
总的来说,高校英语翻转式的课堂教学顺应教育改革的潮流,是培养学生自主学习能力的主要途径之一.本文主要针对高校英语翻转式课堂教学进行分析,并提出相应的措施,目的在于提升高校英语教学的质量,提升学生的自主学习能力,同时还希望对其他的英语教师有所帮助,从而加快我国教育改革的步伐.
参考文献：
［1］王伟,赵桐,钟绍春.基于翻转课堂模式的网络学习空间设计与案例研究［J］.远程教育杂志,2014（3）．
［2］刘锐,王海燕.基于微课的“翻转课堂”教学模式设计和实践［J］.现代教育技术,2014（5）．
自主学习论文参考资料：
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