原创《会展策划和管理的实践性改革》
本文是有关会展策划本科毕业论文范文和实践性改革和会展和策划有关硕士论文开题报告范文。
陈诗涵
（扬州市职业大学,江苏 扬州225001）
［摘 要］实践性教学环节的综合开展质量,是保障和提升我国现代高等院校或者是高等职业院校会展专业在校学生群体综合性学习成长水平的基本要素,围绕会展策划与管理的实践性改革问题选取三个具体方面展开了简要论述.
［关键 词］会展；策划与管理；实践性改革；研究论述
［中图分类号］G712［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）01-0140-02
会展策划与管理课程在我国现代高等院校和高等职业院校的会展专业课程内容构成体系中占据核心地位,扎实做好全国普通高等院校和高等职业院校会展专业会展策划与管理课程,在基础性课程教学内容和课程教学工作实施方式层面的改革创新,对于有效提高我国现代会展事业领域人力资源队伍的综合性素质水平,优化我国会展策划与活动运行管理工作的综合开展质量,具有重要意义.有鉴于此,本文将会围绕会展策划与管理的实践性改革问题,展开简要的分析论述.
一、开展会展策划与管理课程实践性教学改革的必要性分析
会展产业作为最近几年以来在全球范围内呈现蓬勃有序发展态势的现代新兴产业,本身融合了商务活动组织运作、会议展示设置实施、观光浏览活动组织,以及对外信息宣传实践四项基础性的应用功能.时至今日,会展产业领域凭借其本身具备的高水平经济收益增长以及较为强烈的辐射影响能力,正在逐步成为牵引中国当代国民经济建设发展事业实现顺畅有序发展态势的基础性产业领域,且日渐呈现出发展速度较快,会展活动组织开展数量规模较大,以及具体波及的行业领域较多等实践特点.
在经历了持续时间达二十余年的发展演进历程的历史背景之下,我国现代会展产业领域逐步获取了一系列举世瞩目的成就,实现了基于综合性经济收益获取规模层次的显著扩增态势,为中国国民经济和社会建设事业的稳定持续推进做出了不容忽视的支持性贡献.遵照中华人民共和国商务部服务贸易与商贸服务业司以及中国会展经济研究会联合制定和发布的《2012年全国会展数据分析报告》,2012年全年,我国大陆地区累计举办会展类活动7083场,其总体数量规模占据世界第二位,与此同时,受多种多样的体制性影响因素、历史性影响因素,以及自身属性影响因素的共同干预,我国现代会展产业在具体的历史化发展演进过程中,依然存在着一系列的问题,其中涉及了行政管理型干预力量显著缺位、会展产业领域内部业务信息协调沟通相对困难、专门应用性会展展馆建设缺乏统一规划,以及会展专业人力资源支持数量缺口较大等.
从我国现代会展产业的综合性实践发展路径展开具体分析,会展策划和管理工作领域专业性人才群体的显著缺乏,是严重影响我国现代会展策划与管理综合质量水平的代表性因素,应当引起广泛关注.这一实践背景之下,想要切实保障和提升我国会展策划与管理工作在具体开展过程中的综合质量水平,必须切实提升针对会展策划与管理事业领域人才队伍实践工作技能的教学培养工作力度.全国普通高等院校和高等职业院校是我国现阶段培养和对外输出会展策划与管理专业人才的主要场所,应当在扎实做好会展策划与管理专业学生群体的理论知识传授工作基础上,逐步推进和加强会展专业策划与管理实践教学模式改革工作力度,积极面对和修正现有教学模式在具体的发展应用过程中存在的一系列具体问题,确保实际开展的会展策划与管理实践教学环节能够帮助全国普通高等院校以及高等职业院校会展专业学生群体充分学习和掌握会展策划与管理课程实践应用性知识技能要素,在逐步提升我国普通高等院校和高等职业院校会展专业在校学生群体的质量水平基础上,助力我国现代会展事业实现良好有序发展,会展经济收益的实际获取规模呈现稳定持续的扩增发展态势.
二、会展策划与管理课程的基本特点
(一)表征强烈的程序性
会展策划与管理是一门具备较强理论性特征以及较强程序性特征的会展专业性教学课程.从会展策划与管理课程具体涉及的基本教学内容角度展开分析,其本身同时涉及了展会市场业务运作状态调查、展会活动项目实践可行性分析、展会活动组织实施方案的前期策划、展会活动的具体组织运作实施,以及展会结束后基础业务项目实施状态及效果总结分析等内容,因而教师在具体带领高等院校或者是高等职业院校会展专业在校学生群体开展会展策划与管理课程学习体验过程中,必须严格遵循课程教学内容体系本身具备的程序性表现特征,确保相关专业学生学习掌握专业性知识技能.
(二)表征强烈的可实施性
会展策划与管理课程中理论知识和应用技能性学习内容要素,本身均具备较为显著且充分的广泛适用性.因而保障和支持了高等院校或者是高等职业院校会展专业在校学生群体可以切实运用自身已经学习掌握的会展专业理论知识,具体策划组织运作一定形式的校内学生集体参与性活动,其中涉及了学生社团活动、学生会主题指向性群体活动,以及学生班级集体活动等具体表现形式,会展专业学生群体在具体策划组织运作上述学生性集体活动过程中,能够在一定程度上实现对会展策划与管理知识的适当运用,为后续经历的会展类相关工作的稳定持续推进提供稳定扎实的支持.
(三)表征强烈的变化性
从具体的教学工作流程展开分析,全国普通高等院校或者是高等职业院校会展专业任课教师,在具体开展会展策划与管理课程相关理论知识和应用技能要素的教学工作过程中,应当具体结合会展活动策划与组织运作的完整实践过程,教授课程中每一个理论知识,确保学生在未来的职业生涯发展过程中,能够实现对会展策划与管理课程理论知识及应用技能的灵活运用,并结合会展活动业务的专有性特点,针对性开展具体会展活动策划与管理工作实践.
三、会展策划与管理课程实践教学改革思路
为切实提升会展策划与管理课程的综合性教学效果,全国普通高等院校或者是高等职业院校会展专业教师,应当在具体开展的会展策划与管理课程教学过程中,积极引入和运用多种多样的课程教学组织方式,确保学生群体在参与会展策划与管理课程体验环节中,能够保障和促进会展专业知识应用程度的显著优化.
在具体组织开展的会展策划与管理课程实践教学过程中,教师可以在划分具体的教学章节项目基础上,选取和运用以“项目性驱动”要素为核心的实践性教学工作开展模式,比如,设置和组织开展“市场业务交易实践状态调查”“会议性活动方案策划与实施”,以及“专题性新闻发布会的策划与组织实施”等任务项目,并以策划性作品课堂展示的方式,切实提升相关专业在校学生参与实践性教学活动过程中的主体性地位,专业课程教师要积极督导学生群体在开展实践性方案设计过程中,通过渠道多样的相关参考支持资料查阅和归纳,结合自身已经学习掌握的会展策划与管理课程理论知识要素,以及应用性实践技能要素,具体开展会展或者运作与管理工作法方案的设置工作环节,并在上述工作环节的具体实施过程中,保障和促进自身会展策划与管理课程应用性技能的学习掌握,以及实践水平实现程度显著的提升.
以每年春秋两季大量组织开展的车展活动项目为例,高等院校或者是高等职业院校会展专业任课教师可以在具体开展会展策划与管理课程实践教学过程中,组织学生群体以车展活动项目作为实践教学背景,结合自身已经学习掌握的会展策划与管理活动实践技能,针对性地开展车展活动方案的理论策划和模拟性活动运作实践,并在上述模拟实践性学习体验活动环节的具体开展过程中,实现对自身已经学习掌握的会展专业应用性技能要素项目的深化理解运用.与此同时,高等院校或者是高等职业院校会展专业任课教师,在学生独立开展车展活动策划方案的设计过程中,要结合学生具体遇到的一系列实践操作问题为其展开针对性的指导和扶持,确保实际策划方案能够顺利形成.
针对会展策划与管理的实践性改革问题,本文具体选取会展策划与管理课程实践性教学改革的必要性分析、会展策划与管理课程的基本特点,以及会展策划与管理课程实践教学改革思路三个具体方面展开了简要的论述分析,旨在为相关领域的研究人员提供借鉴.
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会展策划论文参考资料：
本文总结:上述文章是大学硕士与会展策划本科会展策划毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写实践性改革和会展和策划方面论文范文。
