原创《磨练一双语文眼》
本文是关于双语相关论文写作技巧范文与磨练和双语文眼和双语类论文如何写。
文︳ 李艳华
常有老师对我说： “哎呀,越来越不知道语文课教什么、怎么教了！要是有个固定的模式就好了.”
一次教研活动上, 我说： “老师们, 如果我把一节语文课的教学流程归纳为如下四个环节： 1.破题.即解题, 理解题目, 抓住题眼, 了解课文内容、体裁等.2.学习词语.一般是整合训练, 可以同时梳理课文内容.3.朗读.长文读重点段, 短文最好全读.扔掉琐碎问题, 启发思考.4.表达.根据课文表达方法设计练习, 引导学生进行语用训练. 大家觉得怎么样？”
大家谁也不说话, 都在静静地思考.
“大家可以尝试用这样的模式上课, 看收获了什么, 又有什么新的困惑.下次研讨, 我用这种模式上一次课, 一起发现问题, 总结提升.”
4 月, 我以五年级课文 《红虾》 为例上研讨课,和大家一起探讨这种模式.
破题、 学习词语、 朗读, 课堂程序清晰明了, 接着我重点和学生一块学习 “插叙” , 让学生寻找文中哪一部分是插叙的内容,并思考插叙是多此一举、 无中生有吗？
读了插叙, 学生明白：
原来凡·高因为 ___________ 所以贫穷.（尚未出名所以贫穷,一个人流落异乡所以贫穷,即使每天从事 14 至 16 小时的绘画工作却一张也卖不出去所以贫穷……）
他太穷了, 竟然穷到 _____________. （穷到寒冷的深夜只有一条旧毛毯；穷到只能靠咖啡和面包为生； 穷到买面包都赊账； 穷到要像苦力一样坚持自己的理想；穷到再交不出房租就要露宿街头了； 也许还穷到不敢生病……）
我们继续对比连读, 感动凡 · 高的伟大形象.
他尽管贫穷到自身难保, 还是 ______. （还是对绘画充满了热爱； 还是坚持自己的绘画创作,画着头顶的星空, 画着脚下的麦田, 画着窗外的风景； 还是把那些自己爱的东西都画进画里, 即使大量的绘画创作需要昂贵的材料；还是那么富有同情心；还是那么毫不犹豫地把刚刚到手还带着体温的五个法郎送给了女孩；还是为自己能给素不相识的人的帮助太少而羞愧……）
我问学生： 这段插叙是多余的吗？ 学生们纷纷回答： 有了这段插叙, 我们才真正领悟了凡 · 高的崇高品质, 也才读懂了作者插叙的意图.
课后, 老师们说： “我们发现, 如果只是想要一种模式并不难,难的是要去发现一篇课文背后的语文知识点是什么！”
说得多好啊, 我觉得自己的课没有白上. 老师们终于明白, 语文老师不是语言文字的搬运工, 语文研讨的目的也不是为了得到一个语文教学的固定模式, 而是不断磨练自己, 去发现课文真的只是个例子,我们要用这双语文的眼睛去发现例子后面的语文规律, 才能真正达到用课文教语文, 才能真正让学生的语文素养得到提升！
（作者单位： 洞口县文昌街道第三小学）
双语论文参考资料：
此文结论，上述文章是关于对写作磨练和双语文眼和双语论文范文与课题研究的大学硕士、双语本科毕业论文双语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
