原创《高校本科生双语教学述评》
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【摘 要】本文对高校本科生双语教学的研究进行了综述.从双语教学的必要性与可行性、双语教学面临的问题与挑战、双语教学的发展策略三个方面对相关文献进行了分析与概述,以期推动双语教学与研究的发展.
【关键词】高校；双语教学；述评
中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)21-0165-02
双语教学主要指运用外语文进行相关专业课程等的教学,是实现高校国际化人才培养目标的有效手段之一.西方国家主要有过渡型、双向型、沉浸式和维持型这四种双语教学模式,而在中国还未形成稳定的双语教学模式.[1]为了更好地促进高校双语教学的发展与研究,有必要对双语教学文献进行统计与分析,以掌握研究的发展动向.本文从三个方面对其进行了综述,以期为推动双语教学提供一定的启示.
一、双语教学的必要性和可行性
世界上多数国家以英语为语言,多数科学技术信息,以及网站、邮件都使用英语.因此,培养既具备专业知识也具备较好外语能力的人才,才能适应未来各行业的发展.为此,许多高校开设国际经济与贸易、国际旅游管理、国际会计等具有很强涉外性和实践性的专业课程的双语教学,从而更好地呈现了学科特点,更有利于达到课程目标和人才培养目标.[2]而且,一些学科的发展需要各国相互借鉴经验,如旅游管理专业的理论系统在中国起步较晚,因此运用双语教学,吸收西方国家丰富的理论和实践经验,能促进中国旅游管理专业的迅速发展.[3]然而,受我国应试教育的影响,外语教学和专业课程往往分离,多数学生缺乏熟练的外语应用能力,而双语教学能够在潜移默化中提高学生的语言综合素养,实现语言形式与学科内容的统一.
为推动双语教学,教育部在2001年颁布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,号召高校分层推动双语课程教学,“力争在三年内,外语教学课程达到所开课程的5%-10%.”[4]随后,国家又陆续出台了相关政策,确保了高校开设双语教学的环境与条件,提高了双语教学的可行性.
二、双语教学面临的问题与挑战
双语教学在取得诸多成绩的同时,也面临着一些问题与挑战,具体有以下几个方面.
（一）双语教学配套机制不健全.整体上,双语教学缺乏成熟的教学模式,课程评价和测试体系不健全,双语教师的工作积极性低[5],课程内容选择缺乏针对性[6],也缺乏有效的双语教师培训制度.
（二）双语教学模式不完善.双语教学主要采取外汉两种语言交叉运用的模式,仅少数是全外文教学,甚至有些双语教学仅在教授专业术语时用外文.有些双语教师把双语教学等同于一般课程的教学,没有理解双语教学的内涵.此外,双语教学没有平衡好学科内容与外文能力的同步提高,常出现牺牲掉部分学科内容知识的学习,或者语言应用能力的提高.[7]
（三）缺乏稳定的双语师资与教材.高校双语教师主要是国内的语言教师和留学归国的双语人才.国内高校培养出来的中青年教师,虽然专业能力强,但外文水平还不能很好地满足双语教学的需要.同时,留学归国人才数量有限,且这类教师对国内的教育教学规律等不太熟悉,因而难以满足双语教学的需求.[8]除师资外,教材也需改进.国内统编的外语版专业课教材数量少且内容过时,而原版教材高且学习起来难度大[9],因此有超过90%的学生认为很难获取权威实用的教材.[10]
（四）学生的外语应用能力普遍较低.研究显示,只有4%的学生能全部听懂双语课, 40%的学生仅能听懂大部分双语课.[11]而双语教学多采用外语原版教材,因而对大多数学生来说是一大挑战甚至是障碍.同时,由于地区差异,学生的英语水平参差不齐,使得统一高效的双语教学模式难以在短时间内建立.
三、双语教学的发展策略
针对双语教学面临的问题与挑战,许多研究探讨了完善双语教学的策略,主要有下述几种策略.
（一）形成良好的教学保障机制.学校应通过宽松的制度、经费支持与双语教学培训等,建立教学评价、激励与监督机制.[12]在建立教学质量保障体系时,要遵循系统性、全员性、规范性原则[13][14],不断加强双语教学工作的计划性和成效性.院系要结合学科与专业特点,为教师开设双语教学提供便利的条件.教师应通过学习与实践提高双语教学的兴趣与能力.
（二）改善双语教学师资队伍.采取“引进来、走出去”的措施,提升师资队伍素质.要适度引进优秀的归国留学人员和国内高级人才,及时优化师资队伍.同时,应安排现有双语教师与有意从事双语教学的教师,分批分层去其他高校进修与强化培训.[15]此外,要构建双语教学胜任力评价体系,建立教学奖励和考核机制[16],提高双语教师发展动力.
（三）提高学生双语学习的能力.为避免学生因外语水平较低而对双语学习持消极心理 [17],要引导学生正确认识双语教学的内涵,深化学生对双语学习的理解,通过多元途径提高学生的外语水平,逐步提高其双语学习的信心与能力.
（四）提升双语教学模式与资源.教师要结合校情与学生水平,打造合适的双语教学模式,并且在教学中充分吸收先进的双语教学理念,使各层次学生能学有所成.[18]同时,要组建双语教学团队开发校本教材,在运用原版教材时选择合适的中文辅助教材,降低学生阅读外语原版教材的难度.[19]此外,应建设教学网络平台,丰富学生的双语课程学习资源.[20]
四、结语
本文主要集中探讨了双语教学的必要性与重要性、双语教学面临的主要问题与挑战,以及双语教学的发展策略这几大主题,有利于推动双语教学的发展,但仍然存在几个突出问题：第一,理论介绍有余而实践探索较缺乏,尤其缺乏双语教学实践的跟踪研究；第二,双语教学研究主要采取“背景-问题-对策”的模式,而很少采取对比研究的方法；第三,经验性总结较多,缺乏基于双语教学实践基础上的理论检验与建构研究.
因此,今后要在研究理念与模式、内容、方法等方面继续深化双语教学的相关研究,为改善双语教学提供理论与实践层面的启示,不断促进高校国际化人才的培养.
参考文献：
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双语教学论文参考资料：
上文结论：本文是关于对不知道怎么写双语教学和述评和高校论文范文课题研究的大学硕士、双语教学本科毕业论文双语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
