原创《圆重残学生读书梦》
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重残学生的教育,要靠我们无私奉献、不辞艰苦地帮助实现,需要我们走教、送教,把政策落在实处.
一、调查决策的拟定
柏果镇重度残疾儿童少年共11人,其中男5人、女6人,因脑缺氧造成脑瘫1人,智力障碍7人,唐氏综合症1人,情绪障碍2人,均有一定的接受教育能力,可以进行“送教上门”.
二、送教方案的实施
我们从2018年3月10日始,组成“送教上门”小组,先后深入猛者、清水、大营、土城、洒基等6个办事处,进村入户,对全镇重度残疾儿童少年11个学生登记造册,建立学籍、档案,包括学生的基本情况、发展评价资料、个别化教育方案、康复训练记录等,做到每周送教2次,每次3课时,每学年216个课时,实现“一人一案一师”,了解残疾儿童的年龄、心理、生理等特点,根据其特点与需求,制定个性化教学方案.
三、送教内容的细化
“送教上门”内容包括：送教学、送理念、送康复医疗和送温暖服务.送教学,就是要结合残疾儿童的自身状况制订个性化教育计划,合理安排适合其发展的教学内容,开展教育教学活动,这是送教上门的核心内容.针对运动、感知、认知、语言、生活自理、康复训练等方面与学生家长进行了深入的交流.送教过程中两位老师耐心地对残疾学生进行文化知识讲授,同时还为孩子赠送镇中心校精心准备的学习用品；送理念,让家长知道,居家教育训练并不只是学校单方面的事,也需要家长配合施教、配合训练,这就要求家长做到教师所做所教的,家长也要学会要领,教师不在的时侯,就可以由家长代替教师完成教育训练任务,并争取使家长最终能够达到或接近专业教师或者专业康复师的水平；送康复医疗,就是根据学生体质的状况,进行“医教结合”,在送教学、送知识的同时,对患儿进行康复训练,并根据学生的身体状况,配送常用的、标准的训练设备,或“制作技术”；送温暖服务,服务了家长,使家长和患儿了解了政策和知识,解除疑惑,重拾信心.同时,送医、送药、送食品可以让重残疾儿童足不出门,也能体验到城市孩子的现代生活.
四、三种送教模式的实践
“1+2”：“送教上门”小组一周下乡送教2次,每次3个课时,每学年216个课时；“2+1”：每次送教活动都由2个教师和1个专职司机组成送教小组,送教上门,教师教育训练,司机全程服务；“1对1”：1名教师对1个重残儿童进行教学实践,传授知识,帮助其康复训练；1名教师对1个重残儿童家长进行教学培训,培训他们基本的文化课授课能力,培训他们简单的康复技能.“1对1”地对家长进行培训,目的是当专业教师或康复师不在的时候,由家长根据本人所掌握的文化知识和康复技能,“1对1”地辅导残障儿童,让其既学习文化知识,又能接受康复训练.这样1周一次,循环往复,达到送教上门预期目的.
五、“送教上门”活动的反思
中心校开展“送教上门”活动,让全镇重度残疾儿童少年真切的感受到了社会对他们的关注与关怀,使他们更加乐观、自信地面对生活.
今后将建立健全“送教上门”工作机制,动员更多的教师参与到送教志愿服务中来,将“送教上门”作为一项长期的爱心工程持续开展下去,不断完善送教上门服务团队,逐步开发出适合的文化课教学、生活适应等课程,力争为残疾儿童提供更优质的服务,进一步提升柏果镇残疾儿童少年“送教上门”的服务水平.
（作者单位：贵州省盘州市柏果镇中心校）
学生读书论文参考资料：
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