原创《教给学生学习方法，培养自能读书的能力》
该文是学习方法类有关论文如何写与学习方法和学生学习方法和读书方面硕士毕业论文范文。
冯会琼 孙美华
新平县第一小学,云南玉溪653499
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）06-0076-01
要生存就要创造,创造需要才能,才能来源于学习和实践.我国著名数学家华罗庚说过：“在寻找真理的长征中,唯有学习,不断地学习,勤奋地学习,有创造地学习,才能越重山,跨峻岭.”想叩开知识宝库的大门,学习是惟一的金钥匙.
一个人从小学直到大学毕业,看起来似乎学到了许多知识,然而与浩瀚的知识大海相比,不过是沧海一粟.在知识爆炸的当今世界,靠课堂、课本上学到的有限知识,的确不可能适应时代的要求.所以,少年儿童必须从小养成自学的好习惯,教师担负着义不容辞的责任.俗话说得好：“授人以鱼,不如授人以渔.”那么,作为教师怎样才能教给学生学习方法,培养学生自能读书的能力呢？
一、激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师.兴趣的源泉在于把知识加以运用,使学生体验到一种理智高于事实和现象的“权力感”.在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈.作为教师,我认为有一项十分重要的教育任务,这就是不断地扶植和巩固学生想成为发现者的愿望,并借助一些专门的工作方法来实现他（她）的愿望.
当学生对某种事物产生兴趣时,就会积极主动地去接触、观察和研究它,因为好奇心是每个学生探索和创新的最基本的因素.如学习科学《磁铁》一课,同学们通过实验产生了兴趣,知道磁铁的性质,以及改变磁铁所产生的一些现象.故此,大部分学生也就爱上了科学,特别爱上科学课.
二、引导学生注重切磋交流
古代教育家颜之推非常重视切磋交流在学习中的作用.他以《尚书》中“好问则裕”与《礼记》中“独学而无友,则孤陋寡闻”作为理论依据,认为只有在学习上好问求教与切磋交流,方能互相启迪,较快地增进知识与避免错误.如果一个人闭门读书,不与外界交流,无师无友,则会使自己寡闻少见,闭塞思路,而且常常自以为是,不知纠正谬误,以致贻笑大方.因此,教师应鼓励和引导学生学习时多和同学、老师、朋友切磋交流,这样,除了能较快地掌握知识外,还能增进友谊,培养学生团结协作的精神.
三、培养学生良好的学习习惯
目前,深化教育改革,推行素质教育是教育的热门话题,特别是在国家实施新课程改革方案的今天,如何教会学生既学会知识,又会学知识便成了广大教师在教学中所探索和研究的问题.下面就自己多年的教学体会谈几点看法.
(一)培养学生“专心听”的习惯
专心听讲是小学生取得好成绩的基本保证,课堂上小学生好奇、好动、好走神,注意力不集中、不稳定、不持久,总想看看、听听、动动.过去,我们教师讲得太多,而学生听得很烦,学生的主体作用没有发挥出来.所以我们要根据新课程方案的教学特点,教师尽量少讲,多留下时间给学生讲讲、说说.老师尽量从学习目标、学习方法、学习要点、学习重点、难点等方面去引导.让学生通过学习,与老师的教学方法、教学思路进行比较对照,掌握学生学习的思维活动规律,有利于因材施教.
(二)培养学生“动脑想”的习惯
学习知识的活动是思维的活动.就数学学科而言,只有勤于动脑,勇于独立思考,才能深入理解和掌握数学知识的本质意义,才能掌握数学知识的内在联系,才能形成各种数学思维和能力.所以,教师在教学中要注意引导学生全面细致地观察题目,对所学内容进行分析、综合、比较、对照、抽象概括,逐步形成仔细看、动脑想的习惯.培养学生乐于思考,不满足于一个问题只有一个答案的习惯,要多想几个为什么,对学习中的问题要敢于提出疑问,敢于提出不同的见解,充分发表自己的见解和意见,解题时不受例题的限制,发挥自己的独创.
(三)培养学生善于做,勤于练的好习惯
练习是小学课堂教学的重要组成部分,如何让学生养成善于做,勤于练对提高教学质量,培养学生的自学能力尤为重要.首先教师要针对所学内容,精心设计练习题,做到题量适当、难易适度、深度适中,方式不断变化,使学生对不同的练习题感受到知识的系统化.另外在学生练习中对不懂的问题,教师要引导他们互相讨论,在讨论中形成敢问、多问、善问的良好学习习惯,坚定他们的学习信心.
另外,教师还要教会学生使用学习工具（如字典、词典、算盘、计算机等）,这些都能帮助学生解决学习上遇到的困难,引导学生养成良好的预习和作业习惯,做到精力集中,眼疾手快,勤动脑、动手、动口,养成良好的学习习惯.
（责任编辑刘馨）
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