原创《小学班主任班级管理与德育》
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【摘 要】随着素质教育的开展, 教育部门对小学班主任班级管理提出了新的要求,要求小学班主任应重视德育教育工作, 促进学生的全面发展.在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视德育教育工作, 并取得一些成效, 但仍旧存在一些问题, 不利于培养学生的德育素养.本文主要阐述了小学班主任德育教育存在的主要问题, 以及小学班主任德育教育的思考, 以期提高学生的德育素养, 获得较好的班级管理成效.
【关键词】小学班主任 班级管理 德育素养
小学阶段是学生发展的基础时期,在此阶段的学习和发展对学生至关重要,因此,班主任应重视此阶段的班级管理.而且,此阶段也要重视德育教育.德育教育主要包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为.对此,班主任应转变管理理念, 注重德育教育工作的开展, 培养学生的综合素养,使学生树立正确的人生观、价值观,进而更好地投入到日常学习之中.
一.小学班主任德育教育存在的主要问题1.管理理念
目前,在小学班主任班级管理中,班主任班级管理理念比较落后,只是注重学生基础知识的掌握,忽视培养学生的综合素养,这种管理理念不利于学生的全面发展.随着素质教育的全面展开,教育部门越来越重视学生的德育素养.然而,小学班主任在开展德育教育工作过程中,只是形式上的存在,未能够实现德育教育的实效性.德育教育包括四个方面,即道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,班主任应向学生全面讲解这四个方面.只有将这四个方面巧妙融合在一起,学生的德育素养才会有所提高.
2.管理内容
目前,在小学班主任班级管理中,管理内容已经不能够满足学生发展的需要,在讲授德育内容时,只是注重讲解集体主义、五讲、四美等,忽视学生心理品质的教育,这不利于提高学生的德育素养.班主任应重视德育内容的讲解,依据学生心理变化特点,将德育内容与学生实际融合在一起,引导学生树立正确的人生观和价值观.
3.班主任德育素养较低
现阶段,在小学班主任班级管理中,班主任的德育素养较低,不能够认识到德育教育对学生发展的重要性,只是注重学生的学习成绩,忽视培养学生的德育素养,这不利于促进学生的全面发展.德育是素质教育重要组成部分,班主任应提高自身的德育素养,以此引导学生更好的学习和成长.
此外,班主任不能够处理好与学生之间的关系,对于学生存在的问题,没能够积极引导学生走出困境,对于学生犯错误,不仅没有悉心的进行教导,而且还恶意讽刺、挖苦学生,使得学生和班主任的关系比较僵硬,使得班级管理成效甚微.
二.完善小学班主任德育教育的对策
1.转变德育理念
现阶段,在小学班主任班级管理中,以往的德育理念已经不能够适应现代德育教育的要求.因此,班主任应转变德育教育理念,明确德育教育对学生发展的重要性.在职业道德、德育理念、德育职责方面,班主任应注重教授学生现代德育教育思想和德育理论,使学生树立全新的德育观念,积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,进而为学生的全面发展奠定良好的德育基础.
此外,班主任应积极主动与学生家长交流和沟通,使家长熟悉和了解孩子德育学习状况,依据存在的问题,有针对性地进行指导, 使孩子形成正确的德育理念.班主任通过与学生家长的交流和沟通,能够了解学生成长和生活背景,并以此为基础,对学生进行德育教育工作,就能不断提高学生的德育素养,进而获得较好的德育教学成效.
2.调整德育目标
现阶段,在小学班主任班级管理中,德育目标是指引德育教育工作开展的依据.德育目标具有目的性和计划性, 班主任应重视德育目标的调整.随着教育培养目标的调整,德育目标也应随之调整,在传统德育教育工作开展过程中,班主任注重知识的传授,忽视培养学生的德育素养.随着新课程改革的实施,班主任应调整德育目标,重视德育教育工作的调整,提高学生独立分析和解决问题的能力,并且具有较强的价值判断能力、道德选择能力和自我教育能力,以实现德育工作的实效性.
3.德育内容
以往的德育内容已经不能适应现代德育教育内容,这就要求班主任应更新德育教育内容.我国是一个具有优良传统文化的文明古国,班主任可以定期组织开展爱国教育活动,比如演讲比赛、歌舞比赛,发挥学生的主体地位,使学生深切感受到传统文化的魅力.班主任还可以选择重要的节日和纪念日,通过在这些重要节日和纪念日举行活动,对学生的道德教育具有重要意义.比如, 在劳动节期间, 班主任可以组织学生到户外劳动, 使学生体会到劳动最光荣, 劳动人民最值得尊敬, 为学生传递爱国的正能量.
4.提高班主任德育素养
现阶段,大部分小学班主任的德育素养较低,因此,学校应定期组织各类德育教育培训活动,提高班主任德育教育素养,使班主任深切认识到德育教育工作对学生发展的重要性.并且,对班主任实行严格的考核制度,以此为基础,使班主任认真投入到德育教育工作中,充分尊重和关心学生,注重学生的综合发展,使学生的特长优势得以发挥出来,进而实现德育教育目标.
综上所述,通过分析小学班主任德育教育存在的主要问题,以及小学班主任德育教育的思考,我们可以看出,德育教育对学生学习和成长的重要性.但是由于受到各种因素的限制,使得德育教育工作的开展受到阻碍,这就要求小学班主任应转变德育教育理念,明确认识到传统的德育理念已经不能够适应现代德育发展的要求,并调整德育目标,使德育教育工作开展具有目的性和计划性,更新德育教育内容,注重学生的全面发展,不断提高自身德育理论水平.此外,教师要清楚认识到德育教育工作对学生发展的重要性,以真正提高班级管理教学成效.
参考文献
[1]朱爱民.在班级管理中如何加强班主任德育教育的一些思考[J].科技创新导报, 2010 (13)
[2]宋丽峰.新时期班级管理和德育教育浅谈[J].教育教学论坛, 2014 (12)
（作者通联：444300湖北省巴东县茶店子镇中心小学）
小学班主任论文参考资料：
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