原创《实效，综合实践的评价追求》
本文是综合实践类在职研究生论文范文与实效和评价追求和实践类电大毕业论文范文。
执教综合实践课的老师应该不难发现,除了选题指导课,综合实践的其他课型大多是以评价小组的表格为板书促进学生参与活动的,由此可见,评价在综合实践课程中的重要地位.但是大多数老师这样做的主要原因是因为综合实践课注重的是实践,而不是知识的传授,除了选题指导,黑板上几乎无字可写,于是就想到了以小组评价的形式丰富板书内容,为了让评价更加吸引学生和听课者的注意力,有的奖励的是小旗,有的张贴是星星或者别的,花样繁多,似乎这种激励方式可以从幼儿园一直沿用到六年级,为了板书而板书,殊不知这种大而简之的量性评价伤害了评分比较低的小组,学生、小组之间的恶意竞争比比皆是,原因是“因为他们或他们小组没有给我们评分,所以我或我们小组也不给他们评分.”不公平、公正的评价让课堂评价完全失去了意义.
综合实践活动课程由于实施时间短、实践难度大,使其评价方式如东施效颦般发展,模仿之风盛行.对于综合实践活动课程为什么评价、怎么评价、评价什么、谁来评价这些关键问题执教者存在认识上的模糊和操作上的偏差.因此,如何让评价落到实处,让评价为教学内容服务,应被重新审视与充分研究.
一、审视当前评价困境与缺陷
（一）操作要求模糊.在一些综合实践课堂上,指导学生的老师并不明确学生发展评价的具体操作要求,对学生发展评价的直接依据不足,评价过程十分随意,为评而评的现象屡见不鲜,其评价的结果不仅不能调动学生参与实践的积极性,对实践操作也没有什么具体的指导意义.大多数综合实践课是以综合实践活动成果汇报课上的表现作为评价依据,而别的课型则没有评价,丝毫不能真正调动学生探究问题实施研究的动力,而且很容易导致作假现象的发生.
（二）评价主体单一.目前综合实践活动中虽然也组织一些学生自评和互评,但这些评价模式还不成熟,没有明确的评价标准,所以学生很容易受教师语言和神态上的诱导,按照老师的喜好来同伴和小组进行评价.表面上是以学生为评价主体,实质上仍是以教师为评价主体,忽视学生反思、比较、观察能力的培养,评价方式流于形式,缺乏实效性.
（三）评价结果无用.很多老师上公开课时喜欢上成果汇报课,主要是因为只要老师事先将学生排练好,学生的汇报便会精彩纷呈,评价更是热火朝天.以教师的研究代替学生的探究,作秀式的汇报让评价显得假、大、空.为了能让课堂上的学生的评价语言丰富起来,很多评价语都是教师预先设计好告诉学生的,学生再把老师告诉的答案说出来,学生的评价过程变成了是否能复制老师答案的过程,这样的评价模式学生仍然是被老师牵着鼻子在走,没有自己的评价生成,扼杀了学生的反思意识,学生并不是综合实践评价过程中的主人.这样的综合实践课堂表面热闹非凡,实际上更像是一场游戏,浪费了学生宝贵的评价时间,不能促进学生研究方法的改进和综合能力的提升.
二、重视多元评价的模式架构
综合实践活动课程核心素养的评价不仅要关注学生的学习能力,而且要揭示学生在活动过程中的体验和表现以及他们是如何解决问题的,因此建立多元评价模式正是体现了评价方式的方向性、指导性、客观性、公正性等原则.
（一）即时评价.教师可以对学生在探究活动中取得的好的做法给予及时的评价,给其他学生以参照,促进综合实践活动的顺利开展.但是教师直接评价的数量要尽量控制,教师应善于抓住时机适时引导学生之间进行同伴评价,而不是越俎代庖,让评价成为老师的一言堂,课堂上大部分的评价仍应是以学生之间的评价为主.
（二）成长档案袋.档案袋是综合实践活动课程比较常用的评价方式,因为它便于保存,书面语言的评价方式更便于学生和教师之间的沟通.教师指导学生分类、整理、挑选具有代表性的活动记录和评价的材料,经过编排、汇总、归档后,学生可以通过成长档案袋看到自己在综合实践活动中的成长变化,激励自己不断进步.
（三）网络评价.既然综合实践是一门跨学科的实践课程,那么任何学科的先进资源都可以为它所用.当前信息技术具有强大的交流互动功能, 群、微信群、班级优化大师、小黑板等应用都应是综合实践活动课程的常用网络空间,它们能全面地记录学生的成长足迹、活动收获,方便老师、同学及时了解活动进展和给出建议.节假日期间,老师还可以通过信息技术对分散进行实践活动的学生进行远程指导.
综合实践活动课程的开发、实施与评价是一个互为融合的整体,怎样让评价真正发生,让评价的结果对综合实践活动起到实际的指导效果,而不是纯属应付,关键在于老师是否仍然再用“上课”的方式去教学生.构成不同阶段、多重视角、不同层面的综合实践活动课程评价模式,不仅促进了综合实践活动课程开发与教学实施的动态循环,而且也是师生共同学习的好机会.因此评价不应是上课时吸引学生眼球的噱头,而应该着重于学生学习能力和核心素质的综合提升.
综合实践论文参考资料：
该文汇总,该文是一篇关于综合实践方面的大学硕士和本科毕业论文以及实效和评价追求和实践相关综合实践论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
