原创《《歌唱二小放牛郎》教学设计》
本文是教学设计学年毕业论文范文与《歌唱二小放牛郎》和教学设计和歌唱二小放牛郎有关毕业论文题目范文。
教学目标：
1.理解课文内容,能有感情地朗读课文.
2.通过对字词的理解和内容的感悟,体会王二小的机智勇敢和大无畏的牺牲精神,以及敌人的残暴野蛮,并进而萌发珍惜和平,发奋图强保家卫国的情愫.
3.学习生字“埋”“战”,了解汉字书写方法“穿插”,将生字写美观.
教学过程：
一、复习导入
1.今天这节课我们继续学习《17.歌唱二小放牛郎》,板书课题,聪明认真的小朋友一定在跟老师一起写课题,写字时要把顿笔写清楚了,字就精神多了.
2.齐读课题.
3.整体感知：（1）指名读词语（一名男生一名女生）齐读（2）这样的句子你会说吗,用上上面的词语就更棒啦！
过渡：王二小是一个放牛的孩子,人们为什么要歌唱他呢？让我们带着这个疑问,将时间重新拨回1942年9月16的那天早上.
二、精读第二段
1.出示要求：自由读课文第二自然段,一边读一边将不明白的词语圈出来.
2.交流汇报,出示第二段：你有什么不明白的词语？指名说,谁来帮他解决这个难题？
3.理解“扫荡”“后方机关”：
（1）大家看,9月16那天早上,敌人来到一条山沟（出示图）,你在图上能看到什么呢？是呀,唯独看不到一个人,这看似平静的山沟,却藏着很大的不寻常！
（2）我们再往山沟深处走一走,你又看到了什么？（出示图）
是呀,这后方机关,它不仅收存着八路军的重要情报,更收藏着支援前线的重要物资.为了保存实力,不能让敌人发现,他们要——潜伏.
（3）老乡里有年纪很大的老爷爷,还会有哪些人？可是他们有武器保护自己吗？所以他们只能……书上一个词语是——隐藏.“隐藏”还可以换成—（躲藏）
4.可是后方机关和这些老乡们,如果让日本鬼子看到了,会有怎样的后果呢？
5.大家心里都揪成了一团,危险啊,一起读——齐读第二段！
过渡：这危险的一幕,被正在山坡上放牛的孩子王二小看到了,二小看在眼里,急在心头.
三、精读第三段和第四段
1. 千万不能让老乡和后方机关暴露啊,他灵机一动想到了办法,他唱着放牛歌从山坡上走了出来,请同学们自由地朗读,课文的第三和第四自然段,想一想,二小想到了什么办法？遇到难题,可以和同桌讨论讨论.
2. 生自由读课文,同桌讨论.
3. 谁来说说你和同桌的讨论结果,二小想到的办法是什么？
4. 好计谋！好一个“假装顺从 自有主张”！学到这,你觉得王二小是个怎样的孩子？敌人拿着,二小害怕了吗？（板书：机智勇敢）
5. 面对敌人一点都不害怕,真是临危不惧,读——.面对那么紧急的情况,一点都不慌乱,真是从容不迫,读——（从容不迫）.
6.虽然后面跟着手持、杀人不眨眼的鬼子,可我们的二小还是那么的从容不迫,挺起胸膛,王二小,读——（生接读：带路走在前面,把敌人领进我们的埋伏圈）
我们的二小还是那么的机智勇敢,挺起胸膛,再读——（第四段第一句话）
7．听！（放声）四下里——敌人——（生接读）.敌人愤怒了,再读——
四、精读第五段
1．敌人彻底被激怒了,他们做出了一个疯狂残忍的事情,是什么？
2. 挑起的是活生生的一条年轻的生命啊,这句话中哪些词语让你的心中充满了愤怒,又充满了悲痛？（摔死 挑）
3. 在敌人眼里,一条生命就像这张白纸一样,随意杀害,随意蹂躏（师迅速愤怒的揉纸）,怎能不让人愤怒,读——（生接读：八路军战士从山上冲下来,复仇的将敌人胸膛射穿.）
4. 这里,如果修改一个标点符号,你想把这个句号修改成什么号？（感叹）
5.指导朗读：这复仇的不仅仅是为二小报仇,还是为千千万万被敌人杀害的中国人报仇,用我们的朗读,来为他们复仇吧！齐读第五段.
过渡：二小就这样躺在冷冰冰的石头上,满山的秋叶像是懂得人情一样,随着秋风纷纷飘落.那块鲜血染红的大石头,静静地卧在山沟里,人们把它叫做“血色石”.
五、精读第六段和第一段
出示：秋风吹遍了每个村庄,把这动人的故事到处——传扬.每一个老乡都——眼含热泪,歌唱着二小——放牛郎.
1. 情境练说：
2.是呀,千言万语再也换不回我们的二小,秋风也在低声哭泣,同学们请让我们把书轻轻平放在桌子上,另一只手放在胸口,把二小深深地放在我们每一个人的心里.（齐读第六段）
3.现在知道人们为什么要歌唱王二小了吗？（他小小年纪用自己最宝贵的生命保护了后方机关和老乡们的安全）是啊,老乡们心里是多么感激和怀念二小.
4.小山坡上依旧碧草青青,可是放牛的人呢？每当人们来到这片山坡,都会想起谁？想念啊,想念吧,读——（出示第一节,齐读）
5. 同学们,相信大家在之前的朗读中,心中都有许多的话想说,如果把心中所想,读出来,那会是另一番意味,同学们读课文,老师读后面的三个字.
过渡：感念二小的牺牲,相信同学们会更加珍惜和平,字也会写得更加认真.请看今天学习剩余的两个生字.
六、写字指导“埋”“战”
1.齐读生字.
2.“埋”读帖；“战”读帖：
3.下面看你们的了,请同学们在习字册上描红一个,再临写一个.
4.评价：正确星,美观星.对照刚敢于的写字方法,对自己不满意的字,请大家课后再修改.
七、总结全文；板书设计：略
教学设计论文参考资料：
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